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教学方式多样化与教学过程形式化
学习方式变革是本次课程改革的又一个亮点。为了促进学生
学习方式转变,引导学生主动地、富有个性地学习,教师在教学
过程中大胆改革传统教学方式,尝试新的教学方式。教学方式出
现了多样化的景观,但不可否认的是,在多样化的背后,透露出
浮躁、盲从和形式化倾向,学生内在的情感和思维并没有真正被
激活。
(一)“对话”变成“问答”
对话是一种交流方式。教学中的对话是教师与学生以教材内
容为“话题”或“谈资”共同去生成和创造“文本”、去构造“意
义”的过程。它包括人与文本的对话、师生对话和自我对话。对
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