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初中化学考试反思3篇

初中化学考试反思1

自从上了初三，我对化学的学习都建立在做题的基础上，最

多也就是背一背化学方程式，但这次考试却让我在细节上得到了

不少教训。

这次的错误除了因为知识没有掌握，及时复习而扣掉两分以

外，其余的两分都是因为细节的错误，发下卷子来才觉得后悔莫

及：氢氧根的氢原子和氧原子写反，题目中含有的取值范围自己

在书写时却漏掉，这些问题从小学开始到现在，像一只永远都无

法断线的风筝，无论我如何努力，如何都摆脱不掉，但经过这次

考试我感觉到还是自己一直在逃避这个问题，从来没有认真思考

与改进过，又怎么能说是努力过呢？为此，我认真的反思了这次

考试，在我的记忆中，在*时的习题练习中，曾经有氢氧根的错误

出现过，但是并没有引起我的重视，导致使错误再次出现在期中

考试之中，这次失误让我明白只有在*时把基础打好，才能在考

试中百战不殆。其实考试就是对*时学习成果的一个间接反映，

任何问题都可以展现出来，只不过是每次考试之后都将其扔在一

边不用来分析原因罢了。宏观看来，每一门考试都存在着同样的

问题。所以我做出了如下计划：在做完任何习题之后，都要认真

分析答案，无论对错都要和答案对比自己的答题思路，找到更加

简便的方法，取其精华，去其糟粕，来达到提升自己的目的。另

外，对于难题的掌握一定要在老师讲完之后及时巩固，只有不断

的温故而知新，才能达到永恒记忆的目的。

这次的考试反思令我感触很深，考完试不断反思才会不断进

步。

初中化学考试反思2

初学化学，前几节的内容简单而有趣，其中要背的内容较多，

我学得悠悠然、飘飘然。自以为老师问的笔记都会，考试时自然

没问题的。

昨天进行化学第一单元考试，有几道没做过的的实验题，我

不会做，是蒙的。有的实验的证明和具体步骤，我也是云里雾里，

摸不清头绪。没想到今天一公布成绩，触目惊心，把我自己都吓

了一跳。翻着看卷子，昨天勉强写上去的答案全都没有对，再看

别人的成绩，我垂头丧气地回到了座位上，翻开了笔记本。笔记

本上大多是知识点与总结归纳的定义，和一些日常练习中出现的

错题。可是这些，我没有进行整理和复习，所以笔记本上的内容，

除非是填空题才有可能答对，而想要做出其他题目，就应该将知

识融会贯通起来，所以光是死学是不够的，我总结出以下几点：

（一）课堂上应将基础知识全部牢记于心。第二天花一分钟

时间复习前一天的知识，做到烂熟于心。这样的话，基础与概念

性的问题，就可以轻松应对。

（二）多做巩固性的练习题，遇到难题时，要先归纳这是什

么知识点，再套用公式解决。公式的变化与分析在做题时十分管

用，必要的时候，还应联系前面学到的知识。如果还是不会，要

及时请教老师和同学，并多问几个及一反三的问题，以求积累和

巩固。

（三）做错的题目要及时归纳到错题本上，如果时间不够，

可以每周归纳一次，并在下一个周末复习前一周的内容，总结出

错误的知识点，并做此类的多项习题。

（四）做有难度的题时应考虑到多方面的`要点，将多种元素

汇集在草稿纸上，并读清题意，寻找每一句话中隐含的条件，如

果遇到有图片的题，也需要认真审题，认清图形与图形的关系。

这些方法，希望自己能够受用，并一直坚持进行下去。

这次化学考试考的非常不好，我下决心总结了提高的方法，

一定要坚持下去。

初中化学考试反思3

备课是教师课前所作的准备工作。教学是一种有目的、有计

划的活动，它既有明确的意义又有大致的范围，因此上课前教师

必须做好充分的准备。可以通过认真备课来了解教学大纲、熟悉

教材、收集和组织材料，更应从备课活动中对学生的情况进行分

析，减少教学时的不确定感，找到一个有针对性的教学方法，教

学质量就会显著提高。

在教学中时常出现这样的情况：当我自认为讲解分析清楚的

时候，学生却不知所云、鸦雀无声;当我自认为内容简单、不必强

调时，学生却常在此出现错误;当我自认为学生在考试中能取得

较好成绩的时候，学生的成绩却让我惨不忍睹。经过反思，我认

为在教学中应加以改进，备课环节更注重备学生“”。

我发现我们的学生缺乏主动思考问题的能力，更缺少发现问

题、提出问题的`能力，他们更多的是寄希望于老师直接的讲解。

这一点与正在实施的课程标准“”中对学生能力培养目标是背道

而驰的