初中八年级物理《机械能及其转化》单元备课教案教学设计.pdfVIP

初中八年级物理《机械能及其转化》单元备课教案教学设计

一、教材分析：

本章学习功和机械能的知识，内容包括：功、功率、动能和势能、机械能及其转化。本章

力图体现课程标准的教育理念，注重从生活走向物理。功的概念建立来源于生活实例，从实例中

分析、概括出它们的共同特征，抽象出具体的概念功，这种通过分析生活中的物理实例的方

法，对于帮助学生理解功的物理意义和实际作用很有帮助。动能和势能也是利用身边的器材来进

行探究的，使学生感到亲切、实用，可以激发学生的学习兴趣。本章教材注重突出实验在教学

中的作用，尽量安排教师的演示实验和学生动手操作的实验探究活动，让学生在观察演示实验和

自己亲身的探究中，经过观察、体验的过程，从中获得最直接、生动的实验事实为理解物理概念

和规律打好基础。

二、教学目标：

1、结合实例理解功的概念，知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。

2、结合实例理解功率的概念，了解功率在实际中的应用。

3、通过实例理解动能和势能的概念，了解动能和势能的大小各与什么因素有关并能解释简

单现象。

4、理解机械能的概念，能用实例说明物体动能和势能之间的转化。

三、教学重难点：

1、功的两个必要因素、功的计算。

2、功率的概念、物理意义、计算、功率在实际中的应用。

3、实验探究、理解动能和势能的概念、动能、重力势能的大小各与什么因素有关。

4、用实例说明动能和势能的相互转化，为获得其中的规律打基础；了解机械能相互转化的

规律，应用这个规律理解动能、重力势能、弹性势能之间的相互转化的简单物理现象。

四、教学措施：

采用教师的演示实验和学生的动手操作的实验探究活动相结合，让学生在观察实验和自己的

亲身探究中，通过观察、体验的过程，从中获得最直接、生动的实验事实，为理解规律和概念打

好基础。

五、课时安排：

本章共分4节，新授课及练习用4课时，复习检测用3课时。

第一节功1课时

第二节功率1课时

第三节动能和势能1课时

第四节机械能及其转化1课时

总结和复习1课时

单元测试和讲评2课时

第一节动能

一、教学目标

1、知识与技能：①知道动能的概念。②在探究中理解影响动能的因素。

③用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。

2、过程与方法：①通过观察认识动能的存在。②通过归纳概括得到动能的概念

③在讨论探究实验中总结影响动能的因素。

3、情感、态度与价值观：通过探究实验和合作学习，培养学生严谨的科学态度、敢于探索

创新的科学精神及交流合作的团队意识。

二、教学重点、难点

1．动能的概念；2．探究动能的影响因素；

三、过程设计：

（一）：创设情景，导入课题。

1、活动一：比一比，生活中我们常涉及各种能量，哪一组能想到的多

（学生纷纷动脑，把生活中学过的听到的各种能量写在白纸上，小组交流后抢着回答）教师

汇总学生所提的能量（板书），评出优胜小组。

2、活动二：比一比，哪组想得快，让同学找出这些能量中有共性的一些，并说出它们的共

性。（学生讨论后抢着回答，小组补充后得出）风能、水能、潮汐能等有共同点，它们都是运动

3、教师及时点拨得出能量和动能的定义，引出课题

4、演示小实验：电风扇吹出的风能吹动小纸屑，流动的水冲击风车，冲击摆中射出的钢球

打击重物

5、学生举例生活中也碰到有动能的物体。

通过这一个环节，学生已积极地投入到本节课中来了，且通过4、5两步已经把动能抽象的

概念具体化了，让学生充分感受到物理就在我们的身边，有学物理的必要，产生主动探索的动机。

（二）：探究动能大小的相关因素：

1、提出问题：教师提问：“同学们已经初步认识了物体具有动能，那你最想了解动能的什么

呢？（把自主权留给学生，学生积极性更高，纷纷提出自己的意见。“兴趣是学生最好的老师”，

而问题是思维的动因,是探究的起点,人们只有发现和提出了问题,才会积极认真地思考,努力寻求

解决问题的途径和方法）

总结学生的观点大部分是想了解动能的大小又什么决定？由此提出探究的主题。