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论文：数学的发展简史

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几何学发展简史

几何,英文为Geometry,是由希腊文演变而来,其原意是土地测量;“依据

很多的实证,几何是埃及人创造的,并且产生于土地测量;由于尼罗河泛滥,经

常冲毁界限,这样测量变成了必要的工作;无可置疑的,这类科学和其它科学一

样,都发生于人类的需要;”引自1;明代徐光启1562~1633和天主教耶酥会传

教士利玛窦MatteoRicci,1552~1610翻译欧几里得的几何原本时将Geometry

一词译为几何学;

几何学是研究形的科学,以视觉思维为主导,培养人的观察能力、空间想象

能力与空间洞察力;几何学最先发展起来的是欧几里得几何;到17世纪的文艺

复兴时期,几何学上第一个重要成果是法国数学家笛卡儿R..descartes,

1596~1650和费马Fermat,1601~1665的解析几何;他们把代数方法应用于几

何学,实现了数与形的相互结合与沟通;随着透视画的出现,又诞生了一门全新

的几何学——射影几何学;到19世纪上半叶,非欧几何诞生了;人们的思想得

到很大的解放,各种非欧几何、微分几何、拓扑学都相继诞生,几何学进入一个

空前繁荣的时期;

1从欧几里得几何到非欧几何

欧几里得Euclid,约公元前330~275的几何原本是一部划时代的着作,其伟

大的历史意义在于它是用公理方法建立起演绎体系的典范;公元7世纪以前的

所谓几何学,都只限于一些具体问题的解答,并且是十分粗糙的、零碎的、片段

的和单凭经验的;当积累起来的几何知识相当丰富时,把这一领域的材料系统

地整理,并阐明它们的关系,就显得十分必要了;由于几何学本来的对象是图形,

研究它必然要借助与空间的直观性;但是直观性也有不可靠的时候,因而在明

确地规定了定义和公理的基础上,排除直观性,建立合乎逻辑的几何学体系的

思想在古希腊时代就已经开始;欧几里得就是在这种思想的基础上,编着完成

了他的几何原本;

几何原本的第一卷是全书逻辑推理的基础,给出全书最初出现的23个定

义,5条公设,5条公理：

定义

（1）点没有部分;

（2）线有长度,而没有宽度;

（3）线的界限是点注：几何原本中没有伸展到无穷的线;

（4）直线是同其中各点看齐的线;

（5）面只有长度和宽度;

（6）面的界限是线;

（7）平面是与其上的直线看齐的面;

（8）平面上的角是在一个平面上的两条相交直线的相互倾斜度;

（9）当形成一角的两线是一直线时,这个角叫做平角;

（10）~22略是关于直角、锐角、钝角、圆、三角形、四边形等的定义;

23平行直线是在同一个平面内,而且往两个方向无限延长后,在这两个方

向上都不会相交的直线;

关于几何的基本规定的5条公设：

（1）从每个点到每个其它的点必定可以引直线;

（2）每条直线都可以无限延伸;

（3）以任意点作中心,通过任何给定的点另一点,可以作一个圆;

（4）所有的直角都相等;

（5）同平面内如有一条直线与另两条直线相交,且在前一条直线的某一侧

所交的两内角之和小于两直角,则后两条直线无限延长后必在这一侧相交;

关于量的基本规定的5条公理：

（1）等于同量的量相等；

（2）等量加等量,总量相等；

（3）等量减等量,余量相等；

（4）彼此重合的量是全等的；

（5）整体大于部分;

欧几里得在此基础上运用逻辑推理,导出了许许多多的命题在几何原本中

包含了465个命题,从而构成了欧几里得几何学;

由前三个公设限定了用圆规和无刻度的直尺可以完成哪些作图,因此这两

件仪器被称为欧几里得工具,使用它们可以完成的作图称为欧几里得作图,即

尺规作图;这种作图增加了几何学的趣味性;人们花费大量的精力去解决古希