【原创】选修五 3.2.1 苯的结构与性质公开课教案.pdfVIP

（校）级公开课教学设计

课题：苯的结构与性质

教材版本：苏教版高中化学册别：选修五基础有机化学

说明：红色字体根据自己公开课内容修改

课题名称苯的结构与性质

授课年级与教材苏教版高二设计者

授课类型高二新授课

一、教材分析（本课时教学内容分析，在单元中的位置，核心内容对发展学生核心素养的功能价值分析，

蕴含的正确价值观念，已学内容与本课内容的关联（可以用结构图呈现））

考纲依据：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

1．教材的地位和作用

《苯的结构与性质》在苏教版高二化学《芳香烃》第二单元第一节，在此之前，

学生已经在苏教版必修二中初步学习了《煤的综合利用》，其中已经介绍了苯的结构

与性质。学生也初步从微观角度认识了苯的真实结构，凯库勒式不能体现苯的真实结

构，但是为了纪念凯库勒所以一直使用，因此苯的书写就有多种方式。牢牢把握结构

决定性质，让学生明白苯的性质，是易取代、难加成、难氧化。既能促进学生的认知

发展，也是对知识的迁移应用的初步认识。对后续苯的同系物性质的学习奠定基础，

找出苯的同系物与苯性质的差异与联系。

2．主要内容

本节学习苯和苯的同系物的结构和性质，在教材上呈现时突出了苯的分子结构和

苯的同系物的构性知识，关于苯的化学性质是以探究实验形式给出。本节内容是对化

学2中已经介绍的苯的化学性质的提升，重点介绍的是苯化学性质取代反应，以溴苯

和硝基苯的制备为例。从装置上、从实验操作、从实验注意事项、从产物的分离提出

中可知，有机物制备实验的模型以及产物分离提纯的模型，让学生学会处理一些相关

实验的问题，学以致用。

二、学情分析（学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学习兴趣的分析，学习

发展需求、发展路径分析，学习本课时可能遇到的困难）

《苯的结构与性质》在苏教版高二化学《芳香烃》第二单元第一节，在此之前，学生

已经在苏教版必修二中初步学习了《煤的综合利用》，其中已经介绍了苯的结构与性质。

我们的学生学习有机知识距今已经半年之久，所以对已学过的苯的知识已经大多忘却，仍

然必须重点复习，要帮助学生结构决定性质的观点贯彻好，构性知识让学生体会结构决定

性质的真理。学生也初步从微观角度认识了苯的真实结构，凯库勒式不能体现苯的真实结

构，但是为了纪念凯库勒所以一直使用，因此苯的书写就有多种方式。牢牢把握结构决定

性质，让学生明白苯的化学性质，能发生氧化反应、能发生取代反应，也可以发生加成反

应。但苯性质的特点是易取代、难加成、难氧化。既能促进学生的认知发展，也是对知识

的迁移应用的初步认识。对后续苯的同系物性质的学习奠定基础，找出苯的同系物与苯性

质的差异与联系。在通过介绍苯的用途，知道苯是非常重要的化工原料，但由于苯有毒，

所以在使用苯的时候要注意做好防护措施，在通风橱中进行操作。

（校）级公开课教学设计

三、学习目标（不再叫教学目标！我们需要将重心从“教”转变为“学”。根据学科课程标准和学生实

际，指向学科核心内容、思想方法、核心素养的发展进阶，描述学生经历学习过程后应达成的目标和应

能够做到的事情。可分条表述）

一、知识与技能

1．掌握苯的结构及苯的化学性质；

2．掌握实验室制取溴苯和硝基苯的实验

3．知道苯的氧化和加成反应。

二、过程与方法

通过实验，培养学生的观察能力，加强基本操作训练，培养分析、综合的思维能力

三、情感态度与价值观

1．通过探究分析，培养学生创新思维能力

2．培养学生理论联系实际的思维、辨证思维能力及各事物间相互联系的观点

3．用正确的态度对待化学品,如何趋利避害.。

四、学习重难点

项目内容简述预设教学举措

学习重点苯的化学性质，溴苯和硝基苯的制备实通过前面烷烃和烯烃的学习，明白不

验同的化学键发生的反应不同，在利用

实验探究，和宏观分析，掌握溴苯和