译林版（三起）三年级上册英语教案：Unit 6 Colours 课时4.docxVIP

译林版（三起）三年级上册英语教案：Unit6Colours课时4

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）学生能够听懂、会说、会读本课的单词：green,red,yellow,blue,black,white。

（2）学生能够听懂、会说、会读本课的句子：“Whatcolourisit?Its”

（3）学生能够理解并运用所学单词和句子进行情景交际。

2.过程与方法：

（1）通过图片、游戏、情景模拟等方式，让学生在直观、生动的情境中学习英语，提高学生的英语听说能力。

（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和交际能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性，激发学生的学习热情。

（2）培养学生尊重他人、善于倾听、乐于表达的交际意识。

二、教学内容

1.单词：green,red,yellow,blue,black,white

2.句子：“Whatcolourisit?Its”

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）学生能够正确掌握本课的单词和句子。

（2）学生能够运用所学知识进行情景交际。

2.教学难点：

（1）单词的发音和拼写。

（2）句子的结构和运用。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、单词卡片、彩色笔、黑板

2.学具：学生自备彩色笔、练习本

五、教学过程

1.热身活动：

（1）播放与本课内容相关的英语歌曲，让学生跟随音乐做动作，营造轻松愉快的学习氛围。

（2）教师与学生进行简单的英语对话，引导学生复习已学的颜色单词。

2.新课导入：

（1）教师出示一张彩色图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。

（2）教师用英语提问：“Whatcolourisit?”，引导学生回答：“Its”

3.新课呈现：

（1）教师出示单词卡片，引导学生跟读并拼写单词。

（2）教师用句子引导学生进行情景交际，如：“Whatcolourisyourpencil?Itsred.”

（3）学生分小组进行角色扮演，运用所学知识进行情景交际。

4.巩固练习：

（1）教师出示一张黑白图片，学生用彩色笔给图片上色，并描述所使用的颜色。

（2）学生进行“颜色接力”游戏，一个学生说出一个颜色，下一个学生需要说出另一个颜色，依次进行。

（2）布置作业：学生用所学知识编写一段关于颜色的对话，下节课进行分享。

六、板书设计

1.单词：green,red,yellow,blue,black,white

2.句子：“Whatcolourisit?Its”

七、作业设计

1.编写一段关于颜色的对话，下节课进行分享。

2.家长辅助学生进行颜色单词的复习和巩固。

八、课后反思

1.教师应关注学生在课堂上的参与度和积极性，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。

2.在教学过程中，教师应注重学生的语音、语调训练，提高学生的英语口语表达能力。

3.教师应加强与学生的互动，关注学生的个性发展，培养学生的合作意识和交际能力。

4.教师应及时对学生的学习情况进行评价和反馈，指导学生进行有效的学习方法和策略。

重点关注的细节：教学过程

一、新课导入

在新课导入环节，教师可以通过实物展示、图片展示或者故事引入等方式，激发学生的兴趣，并自然地引出本课的主题——颜色。例如，教师可以展示一个彩色的物品，如一个红色的苹果，然后提问：“Whatisthis?”学生回答：“Itsanapple.”接着教师继续提问：“Whatcolourisit?”学生回答：“Itsred.”通过这样的问答，教师不仅复习了之前学过的单词，也为新课的学习做好了铺垫。

二、新课呈现

在新课呈现环节，教师需要通过多种教学手段，如PPT、单词卡片、实物等，向学生展示和教授新的颜色单词。教师可以一边展示单词，一边让学生跟读，并注意纠正学生的发音。在教授句型时，教师可以通过角色扮演或者情景模拟的方式，让学生在实际的语境中学习和运用句型。例如，教师可以扮演一个顾客，学生扮演售货员，进行如下对话：

Teacher:Canyouhelpme?Iwantabluepen.

Student:Sure.Hereyouare.

Teacher:Thankyou.Whatcolourisit?

Student:Itsblue.

三、巩固练习

在巩固练习环节，教师可以设计一些有趣的活动，如“颜色接力”、“颜色猜谜”等，让学生在游戏中复习和巩固所学的颜色单词和句型。教师还可以设计一些真实的交际任务，如让学生描述自己衣服的颜色、画一幅彩色的画并介绍画中的颜色等，让学生在实际的语境中运用所学的知识。

五、教学过程中的互动与反馈

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