六年级上品德与社会教案追寻人类文明的足迹_冀教版.pdfVIP

本文由一线教师精心整理/word可编辑

《追寻人类文明的足迹》教案

教学目标：

态度：通过让学生在走进世界的过程中，关爱自然，感受大自然对人类的哺育，

激发学生对世界历史文化的兴趣，使学生认识到古代的人类文明成就是劳动人民

用智慧和血汗创造的，激发学生对人类文明遗产的热爱和保护热情，增强保护自

然、保护文明遗产的责任感。

能力：通过学生的搜集调查、交流研讨，培养学生的主动参与意识和对比能力，

提高学生的观察能力和实践能力。

知识：使学生知道两河流域是世界闻名的重要发源地，人类的劳动创造了文明，

劳动人民创造的灿烂文明是人类的宝贵财富。让学生结合自己的生活实际，理解

这些文明成就对世界历史发展产生的深远影响，认识这些人类的伟大创造。

教学重难点：四大文明古国对世界文明做出的巨大贡献，让学生知道人类文明是

随着生产力的发展而发展的。

教学准备：

1.师生共同搜集四大文明古国的一些图片、文字或音像资料及有关古代文明的其

它信息。

2.古代文明成“果展示”多媒体课件，搜集有关古代文明的图片、文字资料。

教学时间：3课时

教学过程：

第一课时大河哺育的文明

一、问题引入

同学们，谁能说说为什么长江、黄河是