培养沟通技巧初中心理教学设计.docx

培养沟通技巧初中心理教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本节课教材选自人教版《道德与法治》八年级上册第二单元“相亲相爱一家人”，主要内容是学习如何与父母、老师和同学进行有效沟通。本节课通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，让学生掌握沟通的基本技巧，提高沟通能力。

教学目标：

1.让学生了解沟通的重要性，认识到沟通在生活中的作用。

2.培养学生倾听、理解、表达和说服他人的能力。

3.引导学生运用沟通技巧解决实际问题，增进人际关系。

4.培养学生尊重他人、换位思考的良好沟通态度。

教学重点：

1.沟通技巧的基本概念和作用。

2.学会倾听、理解、表达和说服他人的方法。

3.运用沟通技巧解决生活中遇到的问题。

教学难点：

1.沟通技巧在实际生活中的运用。

2.培养学生尊重他人、换位思考的意识。

教学方法：

1.案例分析：通过分析生活中典型的沟通案例，让学生了解沟通的重要性。

2.小组讨论：分组讨论沟通技巧在实际生活中的应用，培养学生合作学习的能力。

3.角色扮演：设置不同场景，让学生模拟实践沟通技巧，提高实际沟通能力。

4.师生互动：教师引导学生参与课堂，解答学生疑问，促进师生之间的有效沟通。

教学过程：

1.导入新课：通过一个发生在校园里的沟通故事，引发学生对沟通的思考。

2.案例分析：引导学生分析案例中人物的沟通方式，总结沟通技巧。

3.小组讨论：让学生结合教材内容，讨论沟通技巧在家庭、学校、朋友圈等场合的应用。

4.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟实践沟通技巧，教师点评并指导。

5.总结提升：总结本节课所学沟通技巧，引导学生认识到尊重他人、换位思考的重要性。

6.作业布置：布置一道关于沟通技巧的实践作业，让学生课后尝试运用所学知识。

教学评价：

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和角色扮演等情况，了解学生的参与程度。

2.学生作业完成情况：检查课后作业，评估学生对沟通技巧的掌握程度。

3.学生实际沟通能力：通过课后访谈或观察，了解学生在实际生活中运用沟通技巧的情况。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕“沟通与交往”展开，具体包括以下三个方面：

1.语言沟通技巧：通过本节课的学习，学生应能熟练运用各种语言沟通技巧，如倾听、表达、说服等，与他人进行有效沟通。在课堂上，学生将通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，锻炼和提升自己的语言沟通能力。

2.社交技巧：学生需要掌握一定的社交技巧，能够理解和尊重他人，善于换位思考，以恰当的方式与他人交流和互动。在本节课中，学生将通过小组讨论、角色扮演等活动，提升自己的社交技巧，培养良好的人际交往能力。

3.自我认知与调节：学生应能认识到自己在沟通中的优势和不足，能够主动调节自己的情绪和行为，以积极的态度面对沟通中的挑战。在课堂上，学生将通过反思和讨论，增强自我认知，学会如何调节自己的情绪和行为，以更好地与他人沟通。

重点难点及解决办法

重点：

1.沟通技巧的基本概念和作用。

2.学会倾听、理解、表达和说服他人的方法。

3.运用沟通技巧解决生活中遇到的问题。

难点：

1.沟通技巧在实际生活中的运用。

2.培养学生尊重他人、换位思考的意识。

解决办法：

1.对于重点内容，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实践中掌握沟通技巧。例如，在讲解倾听技巧时，可以设置一个模拟场景，让学生扮演不同角色，实践中学习如何倾听他人。

2.对于难点内容，可以采用分步骤教学法，引导学生逐步理解和掌握。例如，在教授换位思考时，可以先让学生从简单的情景开始，逐步增加难度，引导他们学会站在他人的角度看问题。

3.针对沟通技巧在实际生活中的运用，可以布置课后作业，让学生在家庭、学校等场合尝试运用所学知识，并将实践过程中的感受和体会记录下来，以加深对沟通技巧的理解和运用。

4.在教学过程中，教师应注重与学生的互动，积极回答学生的问题，引导学生主动参与课堂，以提高他们的学习兴趣和积极性。同时，教师应以鼓励为主，对学生的表现给予肯定和表扬，增强他们的自信心。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析生活中的实际案例，让学生了解沟通的重要性以及沟通技巧在解决问题中的作用。例如，选取家庭、学校等场景的典型案例，引导学生分析案例中人物的沟通方式，进而总结沟通技巧。

2.小组讨论法：组织学生分组讨论，让学生结合教材内容，探讨沟通技巧在各种场合的应用。这种方法可以激发学生的思考，培养学生的合作意识。

3.角色扮演法：设置不同的沟通场景，让学生模拟实践沟通技巧。通过角色扮演，学生可以更好地理解沟通技巧的应用，提高自己的沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪