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《实际问题与一元二次方程》说课稿

《实际问题与一元二次方程》说课稿范文

作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，

说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那么写说课稿

需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的《实际问题与一元二

次方程》说课稿范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《实际问题与一元二次方程》说课稿1

各位老师，今天我说课的内容是：22.3实际问题与一元二次方程

第二课时，下面，我从教材分析、教学目的分析、教法分析、教材处

理、教学流程等方面对本课的设计进行简要说明：

一、教材分析：

1、教材所处的地位：此前学生已经学习了应用一元一次方程与二

元一次方程组来解决实际问题。本节仍是进一步讨论如何建立和利用

一元二次方程模型来解决实际问题，只是在问题中数量关系的复杂程

度上又有了新的发展。

2、教学目标要求：

（1）能根据具体问题中的数量关系，列出一元二次方程，体会方

程是刻画现实世界的一个有效的数学模型；

（2）能根据具体问题的实际意义，检验结果是否合理；

（3）经历将实际问题抽象为代数问题的过程，探索问题中的数量

关系，并能运用一元二次方程对之进行描述；

（4）通过用一元二次方程解决身边的问题，体会数学知识应用的

价值，提高学生学习数学的兴趣，了解数学对促进社会进步和发展人

类理性精神的作用。

3、教学重点和难点：

重点：列一元二次方程解与面积有关问题的应用题。

难点：发现问题中的等量关系。

二、教法、学法分析：

1、本节课的设计中除了探究3教师参与多一些外，其余时间都坚

持以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性。教学过程中，教师只

注重点、引、激、评，注重学生探究能力的培养。还课堂给学生，让

学生去亲身体验知识的产生过程，拓展学生的创造性思维。同时，注

意加强对学生的启发和引导，鼓励培养学生们大胆猜想，小心求证的

科学研究的思想。

2、本节内容学习的关键所在，是如何寻求、抓准问题中的数量关

系，从而准确列出方程来解答。因此课堂上从审题，找到等量关系，

列方程等一系列活动都由生生交流，兵教兵从而达到发展学生思维能

力和自学能力的目的，发掘学生的创新精神。

三、教学流程分析：

本节课是新授课，根据学生的知识结构，整个课堂教学流程大致

可分为：

活动1复习回顾解决课前参与

活动2封面设计问题的探究

活动3草坪规划问题的延伸

活动4课堂回眸

这一流程体现了知识发生、形成和发展的过程，让学生体会到观

察、猜想、归纳、验证的思想和数形结合的思想。

活动1复习回顾解决课前参与

由学生展示课前参与题目，集体订正。目的在于回顾常用几何图

形的面积公式，并且引出本节学习内容——面积问题。

活动2封面设计问题的探究

通过学生自己独立审题，找寻等量关系，教师引导学生对“正中

央矩形与封面长宽比例相同”题意的理解，使学生明白中央矩形长宽

比为9：7，从而进一步突破难点：上下边衬与左右边衬比也为9：7，

为学生设未知数提供帮助。之后由学生分组完成方程的列法，以及取

法。讲解中注重简便设法及解法的指导与评价。

活动3草坪规划问题的延伸

放手给学生处理，以学生合作完成为主。突出利用平移变换为主

的解决方式。多由学生分析不同的处理方法。

活动4课堂回眸

本课小结从内容、应用、数学思想方法，获取知识的途径等几个

方面展开，既有知识的总结，又有方法的提炼，这样对于学生学知识，

用知识是有很大的促进的。方法以学生畅谈收获为主。

作业布置

共3个题目，前两个为必做题，全员均作；最后一个选作题，可

供学有余力学生能力提升用。

《实际问题与一元二次方程》说课稿2

今天我说课的内容是人教版初中数学九年级上册第二十二章、第

22.3节《实际问题与一元二次方程》的第四课时实验与探究。它是继

传播问题、百分率问题、长宽比例问题这几个基本问题的学习后的探

索活动课，对于本节课我将从教材分析与学生现实分析、教学目标分

析，教法的确定与学法指导，教学过程这四个方面加以阐述。

(一)教材分析与学生现实分析

一元二次方程是中学数学的主要