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高中英语教课学习策略

一、英学的策略

在言交中起到一个重要的作用。但是有在言的学中忽了的学和。学生得是一件痛的事，其主要原由就是缺乏学的策

略。常用的学策略有：

在境中学。多学生都孤立地学，背表，是一种的学方法，任何一个只有在上下文中才能切实地表达出。比如：在不

一样的上下文

strike有不一样的意思：strikeamatch划火柴；onstrike正在工。所以，在上下文中，在与之成立意系，的不只正

确，并且久。

用映象(image)。在，假如有可能的，在中要形成一

种相的映象，就很简单把个下来。因信息比文字信息更简单。比如：phone，能够在中形成机的影象以及打的姿。

构法。依据构法能够知道一个的及，把同一根派生出

来的放在一同，会得很简单。比如：manage,manageable,manageably,management,manager。

依照分。分是一种有效的方法，无是教是学生都可采纳种方法。能够按分去。

表示“因为⋯⋯的原由〞：becauseof,owingto,asaresultof等。

按搭配分去。

consider...as,lookon...as,regard...as等。

按去。

全部以-tion,-er,-or等尾的根本上都是名。

按上下文关系去。

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Englishholiday:NewYearsDay,BankHoliday等等。

利用同、反义词记忆单词。英语中有大批的同、反义词。能够利用它们加深对单词的记忆，同时，能够使学生词汇

量更为丰富。比如：

同义词：strike,hit,blow,knock,beat

反义词：doubt,believe

softmusic,loudmusic

二、英语听力训练的策略

英语听力的训练应尽可能地去模拟真切环境的听的活动，在真切的环境中，人们百

分之百能听懂不单不可以能，并且也没有太多实质意义，所以英语学习要认识到“听懂〞，而不是“百分之百听

懂〞。比如：人们在听天气预告时，就没有必需全都听懂，只需听懂你要认识的那局部就能够了。听力也是这样，

能够采纳以下策略：

有目的地去听。在进行听力训练时，学生要知道自己经过听要认识些什么。比如：在机场，听者关注的不过他们要

坐的班机、登机时间、晚点的原由、撤消的原由等等。

充足利用自己的知识。听力理解的过程实质上就是新旧知识联系的过程，要在听

的过程中激活这些背景知识。教师要给学生讲一些有关国家的民俗习惯、背景知识、历

史文化知识等等。比如：对英美的节日能够进行归类。高一册(下)14单元的标题就是

Festivals(节日)如：NewYearsDay,BankHoliday,EasterMonday,Christmas,Boxing

Day等等。还有一些根基的英美文学知识。比如：起码要认识Shakespeare(莎士比

亚

)。

利用文字等视觉信息。

学生能够经过自己看到的视觉信息来猜想要听的资料的内容，这一点在现实

生活中

表达得特别显然，不懂英语的人看原版电影，他依据画面来猜想主人公可能在说

什么，尽可能地在脑筋中形成一个文本。

学生尽可能地用自己对所听主题所认识的知识和所听到的语言在脑海中形成一个

文本。比如：听者听到了下边的语言：Thereisnoeasyway________language

learning.Agoodmemoryisofgreathelp,butitisnotenoughonlytomemorizerulesf

romagrammarbook.Itisnotmuchuselearningbyheart________listsofwords