北师大版数学八年级上册 第七章 平行线的证明3 平行线的判定导学案.doc

7.3直线平行的判定

学习目标

1.熟练掌握平行线的判定公理及定理；

2.能对平行线的判定进行灵活运用，并把它们应用于几何证明中．

学习策略

1.通过经历利用平行线第一个判定定理简单论证平行线的另两个判定定理的过程,进一步掌握平行线的判定方法,领悟归纳和转化数学思想方法.

2.通过学生画图、讨论、推理等活动，体会证明的基本方法和过程，体验推理的严谨性和

结论的确定性.

学习过程

一.复习回顾：

提出问题：

1.什么叫做平行线?(同一平面内,两条直线不相交,就叫做平行线)

2.什么叫做同位角、内错角和同旁内角?

(在黑板上画出右图,指出在直线a、b被直线c所截成的角中,∠1与∠2是同位角,∠2与∠3是内错角、∠2与∠4是同旁内角)

3.前面我们探索过两条直线平行的哪些判别条件?

4.通过前面的学习我们知道,判断一个数学结论是否正确还需要有根有据的证明,那么,利用“同位角相等,两直线平行”这个基本事实,你能证明它们吗?我们一起来试一试.

二.新课学习：

1.证明一.

(1)定理:两条直线被第三条直线所截,如果内错角相等,那么这两条直线平行.简述为:内错角相等,两直线平行.

(2)证明这个定理需要先把定理转化成几何语言,谁能说一说,怎么转化?

(画出两条直线a、b,被第三条直线c所截,标出内错角∠1、∠2,表示如果∠1=∠2,那么a∥b)

(3)怎么证明呢?请写出完整的证明过程.

已知:如图,∠1和∠2是直线a,b被直线c截出的内错角,且∠1=∠2.

求证:a∥b.

证明:因为∠1=∠2(已知),∠1=∠3(对顶角相等),

所以∠3=∠2(等量代换).

所以a∥b(同位角相等,两直线平行).

2.证明二.

(1)定理:两条直线被第三条直线所截,如果同旁内角互补,那么这两条直线平行.简述为:同旁内角互补,两直线平行.

(2)让学生利用证明定理一的经验自主证明定理二.

(3)讨论:要由同旁内角互补证明两直线平行,要怎么证明?

(我们知道有定理“同位角相等,两直线平行”,如果能由同旁内角互补推出同位角相等,那么根据已有的这个定理就能证明出两直线平行)

(4)学生板书证明过程.

3.变式训练,培养能力.(出示投影)

(1)如图1所示,由∠DCE=∠D,可判断哪两条直线平行?由∠1=∠2,可判断哪两条直线平行?

(2)如图2,已知∠1=45°,∠2=135°,l1∥l2吗?为什么?

学生活动:学生思考后回答问题.教师给以指正并启发、引导得出各种答案.

三.尝试应用：

1.如图，若∠A与（）互补，可判定AB∥CD．

A．∠B B．∠C C．∠D D．以上都不是

2.如图所示，请你填写一个适当的条件：，使AD∥BC．

3.如图，若∠1=∠2，则互相平行的线段是．

4.已知：如图，∠1=120°，∠C=60°，判断AB与CD是否平行？为什么？

四.自主总结：

1.相等，两直线平行

2.相等，两直线平行

3.互补，两直线平行

五.达标测试

一、选择题

1.如图，已知∠1=∠B，∠2=∠C，则下列结论不成立的是（）

A．AD∥BC B．∠B=∠C C．∠2+∠B=180° D．AB∥CD

2.如图，下列推理正确的是（）

A．因为∠2=∠4，所以AD∥BC B．因为∠1=∠3，所以AD∥BC

C．因为∠4+∠D=180°，所以AD∥BC D．因为∠4+∠B=180°，所以AD∥BC

3.如图所示，直线a，b与直线c相交，给出下列条件：

①∠1=∠2；②∠3=∠6；③∠4+∠7=180°；④∠5+∠3=180°．

其中能判断a∥b的是（）

A．①②③④ B．①③④ C．①③ D．②④

二、填空题

4.如图要证明AD∥BC，只需要知道∠B=．

5.如图，EF⊥AB于点F，CD⊥AB于点D，E是AC上一点，∠1=∠2，则图中互相平行的直线有对．

三、解答题

6.如图，一个零件ABCD需要AB边与CD边平行，现只有一个量角器，测得拐角∠ABC=110°，∠BCD=70°，这个零件合格吗？为什么？

7．已知：如图∠1=∠2，当DE与FH有什么位置关系时，CD∥FG？并说明理由．

尝试应用答案

1.C2.∠ADB=∠DBC3.AB∥CD

4.解：AB与CD是平行．理由如下：

如图，因为∠1=120°，

所以∠2=180°﹣∠1=60°．

又因为∠C=60°，

所以∠2=∠C，

所以AB∥CD．

达标测试答案

一、选择题

1．B

2.B

3．B

二、填空题

4.∠EAD

5.2

三解答题

6.解：这个零件合格．

理由如下：因为∠AB