七年级体育 跳远-行进间跳远- 身体素质（四站循环练习）教案 人教新课标版.docx

七年级体育跳远-行进间跳远-身体素质（四站循环练习）教案人教新课标版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课为七年级体育课程，教材为人教新课标版《体育与健康》第七章第三节“跳远-行进间跳远-身体素质（四站循环练习）”。课程内容主要包括以下几个部分：

1.跳远技术要领讲解：教师讲解跳远的基本技术，包括助跑、起跳、落地等环节，让学生掌握正确的跳远方法。

2.行进间跳远练习：学生按照跳远技术要领，进行行进间跳远练习，提高动作的连贯性和协调性。

3.身体素质训练：进行四站循环练习，包括跳远、跑步、投掷和仰卧起坐等，全面提高学生的身体素质。

4.游戏环节：设计一些与跳远相关的游戏，如“跳远接力赛”、“跳远捉迷藏”等，增加课程的趣味性，提高学生的参与度。

5.课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调跳远技术的重要性和身体素质训练的意义，鼓励学生在课后继续练习。

核心素养目标

本节课通过学习跳远-行进间跳远-身体素质（四站循环练习），旨在培养学生的学科核心素养，包括运动能力、健康行为和体育品德。

1.运动能力：学生能够掌握跳远的基本技术，包括助跑、起跳、落地等，并能够在行进间进行跳远练习，提高动作的连贯性和协调性。

2.健康行为：学生通过参与四站循环练习，提高身体素质，培养良好的锻炼习惯，增强自我保健意识和能力。

3.体育品德：学生在课堂中展现出积极向上的精神风貌，遵守纪律，尊重教练和同学，勇于挑战自我，培养团队合作意识和精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的体育知识和运动技能，如跑步、跳跃、投掷等。同时，他们对跳远技术有一定的了解，能够掌握助跑、起跳、落地等基本环节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对体育课程充满热情，他们喜欢参与各种运动项目，具有较好的身体素质和运动能力。在学习风格上，他们善于模仿和练习，通过不断的实践来提高自己的技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习行进间跳远时，学生可能遇到动作不连贯、协调性不足的困难。同时，在进行身体素质训练时，部分学生可能对四站循环练习的强度感到挑战，出现疲劳和不适的情况。此外，学生在跳远技术细节上可能存在理解上的困难，需要教师的指导和纠正。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教新课标版《体育与健康》第七章第三节“跳远-行进间跳远-身体素质（四站循环练习）”的教材，以便学生能够跟随教师的教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解跳远技术和身体素质训练的方法，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，准备一些优秀的跳远运动员的动作示范视频，让学生观察和模仿他们的技术动作。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。将教室分为几个区域，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地进行学习和实践。例如，设置一个跳远技术的实践区域，让学生能够在这里进行行进间跳远的练习。

5.体育器材：准备足够的体育器材，如跳远垫、标志物、计时器等，以确保学生能够在课堂上安全地进行跳远练习和身体素质训练。同时，确保器材的完整性和安全性，避免学生在使用过程中受伤。

6.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具，以便教师能够在课堂上进行讲解和演示。

7.教学PPT：制作一份详细的PPT，包含本节课的教学内容、跳远技术的步骤图解、身体素质训练的方法等，以便学生能够更好地跟随教师的教学进度进行学习和复习。

8.学习任务单：设计一份学习任务单，包含本节课的学习目标、任务要求、评价标准等，以便学生能够明确自己的学习目标和任务，及时进行自我评价和反思。

9.课堂反馈表：准备一份课堂反馈表，让学生在课后对课堂教学进行评价和建议，以便教师能够了解学生的学习情况和需求，不断改进教学方法和策略。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解跳远-行进间跳远-身体素质（四站循环练习）的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习跳远技术做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确跳远-行进间跳远-身体素质（四站循环练习）教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习跳远技术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入跳远技术学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的跳远技术内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，