2023四年级数学上册 三 观察物体练习六教案 苏教版.docx

2023四年级数学上册三观察物体练习六教案苏教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级数学上册《观察物体练习六》。该章节内容主要让学生通过观察不同的物体，进一步理解和掌握从不同方向观察物体和几何图形的方法，培养学生的空间想象能力和观察能力。具体内容包括：

1.学习从不同方向观察物体，了解物体的前后、左右、上下等相对位置关系。

2.练习画出简单物体的三视图，巩固对物体空间形状的认识。

3.通过实际操作，让学生学会用语言描述物体的位置和相互关系。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过二维图形的认识，本节课将在此基础上，引导学生过渡到三维空间，观察和描述物体的位置和形状。

2.学生已具备一定的观察能力，本节课将进一步培养学生的空间想象能力，提高观察的深度和广度。

3.学生已学习过用语言描述物体的运动和位置，本节课将在此基础上，引导学生学会用准确的语言描述物体的形状和相互关系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.逻辑推理：通过观察和描述物体的位置和形状，培养学生运用逻辑推理的能力，从而提高对空间几何图形的理解和认识。

2.数据分析：学生需要分析不同物体之间的位置关系，培养从实际问题中提取信息、处理信息的能力，提高数据的分析与运用能力。

3.模型构建：学生需要将实际观察到的物体形状用几何图形进行表示，培养模型构建的能力，从而培养学生的空间想象能力和创新能力。

4.交流与合作：在观察物体和描述物体位置的过程中，学生需要与同伴进行交流与合作，培养学生的沟通能力和团队协作能力。

5.应用意识：学生需要将所学的观察物体和描述物体位置的知识应用到实际生活中，培养学生的应用意识，提高解决实际问题的能力。

6.创新思维：在描述物体位置和形状的过程中，学生需要发挥自己的创新思维，寻找更准确、更简洁的表达方式，从而培养学生的创新能力和思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握从不同方向观察物体的方法，培养学生的空间想象能力。

举例：教师可以出示一个简单的物体模型，让学生从不同角度观察并描述所看到的形状，引导学生认识到从不同方向观察物体的重要性。

（2）学会用语言准确描述物体的位置和相互关系。

举例：教师可以设置一个场景，让学生描述物体在场景中的位置和相互位置关系，如“左边是一个长方形，右边是一个圆形，上面是一个正方形”等。

（3）巩固物体形状的识别和表达，提高学生的模型构建能力。

举例：教师可以让学生观察一些实际物体的形状，如苹果、球等，然后用纸板制作出这些物体的模型，培养学生的模型构建能力。

2.教学难点：

（1）理解并掌握物体位置关系的描述方法。

举例：学生在描述物体位置关系时，常常出现描述不准确、混乱的情况。教师可以利用教具进行演示，如使用两个大小不同的圆柱体，让学生观察并描述它们之间的位置关系，引导学生掌握准确的描述方法。

（2）培养空间想象能力，将实际物体形状转化为平面图形。

举例：教师可以出示一个圆柱体，让学生想象并画出它的三视图，引导学生学会将三维物体转化为二维图形，培养空间想象能力。

（3）运用语言描述物体形状和位置关系，提高学生的表达能力和逻辑推理能力。

举例：教师可以设置一个场景，让学生观察并描述物体之间的位置关系和形状，如“左边是一个长方形，右边是一个圆形，上面是一个正方形”，通过这种方式提高学生的表达能力和逻辑推理能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

2.不同形状的实物教具，如立方体、圆柱体等。

3.纸板、剪刀、胶水等手工制作材料。

4.学生用书《观察物体练习六》。

课程平台：

1.学校教学管理系统。

2.班级微信群或QQ群，用于发布学习任务和交流。

信息化资源：

1.教学PPT。

2.相关的在线教学视频或动画。

3.教学软件或应用程序，如数学教学软件、观察物体游戏等。

教学手段：

1.讲授法：教师讲解观察物体和描述位置关系的基本方法。

2.示范法：教师演示如何从不同方向观察物体和描述位置关系。

3.练习法：学生通过实际操作和练习，提高观察和描述的能力。

4.小组讨论法：学生分组讨论，分享观察物体和描述位置关系的经验。

5.评价法：教师对学生的观察和描述进行评价，提供反馈和建议。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主