三年级第二学期语文第一单元教材分析省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx

三年级第二学期语文第一单元

教材分析;字

复习笔顺规则

查字方法：音序查字法部首查字法笔画查字法

辨析：同音字多音字形近字

纠正错别字：音同义异音同形近音异形近

;词

词语了解：联络上下文了解词语

查字典、词典了解词语

结合已经有知识和生活实际了解词语

用同义词替换了解词语

用反义词转换了解词语

词语积累：成语、谚语、名言警句

;句

学习了解复句：（因果、转折、递进、并列）

句子了解：联络上下文；联络生活；抓住关键词语。

;;写作

●写应对性句段：依据一定要求阅读了解后写句、

写段，回答简单问题、对内容概括（节、段）

●写记叙文（记事、写活动、状物）

——依据日常生活内容

——依据提供材料展开想像，进行扩写、续写、改写等

●会使用冒号、引号、省略号、书名号等惯用标点符号

;;

;;;作业单（第1课）;1、填上适当量词（不可重复）。

一（）花伞一（）音乐厅一（）清泉

一（）春雨一（）狂风一（）种子

2、把句子补充完整。

（1）淅沥淅沥，啪啦啪啦，哗啦啦，哗啦啦，发出各种不一样声音，整座森林就像。

（2）雨丝细细，柔柔，像。

（3）阳春三月，绵绵春雨像。

3、优美词句观赏：作者在这一篇文章中,用了很多描写雨声形容词,我们把这种描写声音词叫做摹声词。你能不能找出这些摹声词呢？

。

4、成语大考验：请写出相关风雨成语。

()风()雨()风()雨()风()雨

5、诗词大会串:搜集、摘抄赞美春天古诗句。

诗句，诗名《》作者

诗句，诗名《》作者

诗句，诗名《》作者;如：《春消息》中，“再去唤醒沉睡溪流，听它唱歌，和它一起奔跑。”“是谁搔痒了我面颊？啊，身边又钻出嫩绿小草。”……作者完全陶醉于这漂亮春色中，和溪流和小草一同玩耍、嬉戏，令人忍俊不已。

又如：《春天小雨滴滴滴》中，“整座森林就像一座音乐厅一样”与上文一连串像声词连在一起，比得贴切，也相当形象。“好像地球就是一面鼓”想像奇特。“品尝一下这大地乳汁”，形象生动地点明了春雨带来了无限生机……“于是，春天听到了雨鼓声，醒来了……”写出了在春雨滋润下，花草树木充满生气，蓬勃生长……;包汤圆、吃汤圆是中国农历新年风俗习惯之一，人们习惯在大年初一或者正月十五元宵节时吃汤圆，预示合家团圆、幸福甜蜜。

《啊，汤圆》一文回想了作者小时侯一次吃汤圆经历，记叙了汤圆好吃和吃汤圆时气氛温馨，尤其详细描写了全家人神情，点明了汤圆含有“团团圆圆、吉祥如意”意思，表示了人们对美好生活企盼。;●关注课题——升华情感体验

课题中小小一个“啊”字道出了作者心中对汤圆喜爱之情，还流露出作者内心幸福和对未来美好生活憧憬，在教学中能够设计让学生重复地读课题来使感情体验得到升华。;出示句子：当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆时候，我以为生活实在是多么美好。（读正确）

为何在吃汤圆时候，会以为生活美好呢？读课文6——8小节

1、汤圆好吃

●学习句子：那糯米粉皮子，以及猪油、白糖、黑芝麻糅合馅儿，那么香甜，那么可口。

●“糅合”你怎么了解？（搀和或混