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心理健康教案引导学生实践

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

心理健康教案引导学生实践

课程基本信息

1.课程名称：心理健康教育

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：引导学生了解和关注自己的心理健康，提高心理素质，增强心理承受能力。

2.教材内容：人教版《道德与法治》八年级上册第五单元第二课“我们受法律特殊保护”，着重讲解未成年人受法律特殊保护的原因和表现。

三、教学过程

1.导入新课：通过讲解未成年人受法律特殊保护的原因和表现，引入本节课的主题——心理健康。

2.新课讲解：讲解心理健康的重要性，以及如何保持良好的心理健康。结合教材内容，引导学生了解法律对未成年人心理健康的保护。

3.案例分析：选取一些与未成年人心理健康相关的案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

4.小组活动：让学生分成小组，讨论如何在学校和家庭中营造良好的心理健康环境，每个小组给出具体的建议。

5.总结提升：对学生的讨论和表现进行点评，总结本节课的主要内容，强调心理健康的重要性。

6.课后作业：布置一道关于心理健康的作业，让学生在课后思考和践行。

四、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、小组活动等。

2.学生理解度：通过课后作业和课堂提问，了解学生对心理健康知识的掌握情况。

3.学生实践能力：评估学生在小组活动中提出的建议的可行性和实用性，了解学生将理论知识运用到实际生活中的能力。

核心素养目标

1.法律意识：通过讲解未成年人受法律特殊保护的原因和表现，使学生了解和认识法律对心理健康的重要性，增强法律意识。

2.心理素质：引导学生关注自己的心理健康，提高心理素质，增强心理承受能力，培养学生良好的心理品质。

3.社会实践：通过案例分析和小组活动，培养学生运用理论知识分析问题和解决问题的能力，提高学生的社会实践能力。

4.价值观：使学生认识到心理健康对个人成长的重要性，树立正确的价值观，关注身心健康，全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于法律保护未成年人权益的基础知识，对未成年人受法律特殊保护的原因和表现有一定的了解。同时，学生在生活中也积累了一定的心理健康知识，能认识到心理健康对个人成长的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对实际案例分析感兴趣，善于通过讨论和小组活动来学习。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考和解决问题的能力。在学习风格上，学生偏好互动式和参与式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解心理健康的重要性方面，部分学生可能存在认知上的困难，难以将理论知识与实际生活相结合。此外，学生在分析案例和提出解决办法时，可能遇到思路不清晰、表述不准确等问题。同时，部分学生可能对心理健康问题的识别和应对方法缺乏了解，需要在课堂上进行有针对性的引导和培养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与心理健康相关的中小学生心理健康调查问卷，以便于了解学生的心理健康状况。

b.收集心理健康方面的文章、研究报告等文献资料，以便于为学生提供更多的学习参考。

c.准备心理健康知识宣传册，让学生在课后阅读，增强对心理健康重要性的认识。

3.多媒体资源：

a.准备与心理健康相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于在课堂上进行展示和讲解。

b.筛选一批心理健康教育课件，以便于教师进行课堂教学。

c.选取一些心理健康教育微课视频，让学生在课堂上观看，提高学习兴趣。

4.实验器材：

a.准备心理压力测试仪、情绪卡片等实验器材，以便于学生在课堂上进行心理实验，亲身体验心理健康的变化。

b.确保实验器材的完整性和安全性，对器材进行提前检查和调试，确保实验顺利进行。

5.教室布置：

a.根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

b.在教室内摆放一些绿色植物，营造一个舒适、和谐的学习氛围。

c.张贴心理健康知识海报，引导学生关注心理健康。

6.教学工具：

a.准备投影仪、计算机、音响等教学工具，确保课堂教学的正常进行。

b.提前测试教学工具的功能，确保设备在课堂上能够正常使用。

7.教师准备：

a.教师要全面掌握心理健康知识，提高自身专业素养。

b.教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的学习积极性。

c.教师要注重课堂纪律管理，确保课堂教学秩序良好。

教学流程

（一）课前