湖南省益阳市资阳区迎丰桥镇九年级化学上册 第4章 生命之源—水 4.3 质量守恒定律教案 （新版）粤教版.docx

湖南省益阳市资阳区迎丰桥镇九年级化学上册第4章生命之源—水4.3质量守恒定律教案（新版）粤教版

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教学内容

本节课的教学内容来自于湖南省益阳市资阳区迎丰桥镇九年级化学上册第4章“生命之源—水”的4.3节“质量守恒定律”。本节课主要内容涵盖以下几个方面：

1.质量守恒定律的定义及其含义：学生需要理解质量守恒定律是指在一个封闭系统中，化学反应前后，系统总质量保持不变的规律。

2.质量守恒定律的实验验证：学生将通过实验观察和数据分析，验证质量守恒定律的正确性。

3.质量守恒定律的应用：学生需要学会运用质量守恒定律解释和解决实际问题，如化学反应的计算等。

4.学生通过本节课的学习，将培养实验操作能力、观察能力以及运用科学知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：学生将通过实验观察和数据分析，培养实验操作能力、观察能力以及运用科学知识解决实际问题的能力。

2.证据推理能力：学生需要运用质量守恒定律的知识，对实验结果进行合理的推理和解释，提高证据推理能力。

3.科学思维：通过学习质量守恒定律，学生将培养自己的科学思维，学会用科学的方法去观察、思考和解决问题。

4.科学态度：学生在学习过程中，将培养自己严谨的科学态度，学会尊重实验事实，不迷信权威。

5.社会责任：学生将认识到化学知识在解决实际问题中的重要性，培养自己的社会责任感，为将来成为有责任感的公民打下基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.质量守恒定律的定义及其含义

2.质量守恒定律的实验验证

3.质量守恒定律的应用

难点：

1.理解质量守恒定律的深层含义

2.运用质量守恒定律解决实际问题

解决办法：

1.针对重点内容，通过讲解和示例，让学生充分理解和掌握质量守恒定律的定义、含义及其实验验证。

2.对于难点内容，可以通过分组讨论、教师引导和示范，帮助学生理解和掌握质量守恒定律的深层含义及其应用。

3.设计具有挑战性的练习题，让学生在实践中运用质量守恒定律解决实际问题，进一步提高学生的理解和应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《湖南省益阳市资阳区迎丰桥镇九年级化学上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括质量守恒定律的定义、实验验证的示例以及实际应用的案例。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如烧杯、试管、砝码、化学试剂等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，配备实验操作台、实验器材和实验试剂，确保学生有足够的空间进行实验和讨论。

5.教学工具：准备投影片、白板、记号笔等教学工具，以便进行课堂讲解和演示。

6.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络资源，如在线实验模拟软件、化学知识相关网站等。

7.教学指导书：准备教师用书，以便在教学过程中参考和指导学生。

8.安全告示：如果涉及实验操作，应在教室内张贴安全告示，提醒学生注意实验安全。

9.反馈问卷：准备反馈问卷，以便在课后收集学生对课堂内容的反馈和意见。

10.教学评价工具：准备评价学生学习效果的工具，如练习题、测验等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解质量守恒定律的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习质量守恒定律内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确质量守恒定律教学目标和质量守恒定律重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保质量守恒定律教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习质量守恒定律的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入质量守恒定律学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的质量守恒定律内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为质量守恒定律新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解质量守恒定律知识点，结合实例帮助学生理解。

突出质量守恒定律重点，强调质量守恒定律难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕质量守恒定律问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验质量守恒定律知识的应用，提高实践能力。

在质量守恒定律新课呈现结束后，对质量守恒定律知识点进行梳理和总结。

强调质量守恒定律的重点和难点，帮助学生形成完