九年级语文上册7托起草原省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件.pptx

托

起

草

原;学习目标;作者简介;背景资料：

潘岳博学多才，出入官场与学界，游刃有余，被称为“当代梁启超”。其思想体系，有以下一些基本内涵：第一，主张渐进改革，在安定中求进步。第二，重视传统文化价值在国家当代化过程中主要作用。第三，强调结构调整重于量增加。第四，支持公众参加，实现公平、公正、公开标准。第五，以环境为一切经济发展出发点。第六，以大中华利益为本位，认为这是基本出发点与归宿。

;;;;;;;;;文题了解;主题概括;正音：

两泓hóng玲珑剔透tī顿挫cuò细腻nì藏域雪山yù青稞酒kē

大气磅礴pángbó隔膜hé;阅读课文，感知内容;2.快速自读课文，用自己话概述本文主题。

《托起草原》是一篇优美写景抒情散文。作者用饱蘸感情笔触，为我们描绘了一幅诗意盎然草原风光长卷。作者不但讴歌大草原魅力和壮阔，也赞美了草原各个民族勇敢、剽悍，这些民族逐步融合在中华民族中，;为中华民族输入了不一样文化因子，从而使中华民族文明含有辽阔包容性。文章内容由浅入深，既表示了作者文明视野，更展示了作者经过大自然洗礼后一个理想，一个精神，一个境界。

;3再读课文，分析文章内容

第一部分：（1—6）详细描写了漂亮草原风情。

第1段：总写呼伦贝尔是天下最美草原。

第2段：写夏季草原。——自然美

第3段：写草原林——自然美

第4段：写草原歌——人文美

第5段：写草原酒——人文美

第6段：写草原花——自然美

;第二部分：（7—11）作者对生命、文明、历史和民族精神触摸和感悟。

第7段：写作者对生命感悟——生命意义在于勇往直前，奋勇拼搏。

第8段：从历史角度对草原进行深层次思索

第9段：从现实角度对草原进行深层次思索——民族和睦相处，相互尊重。第10、11段：表明作者写作意图——这一切只能植根于草原，继承传统，保留特色。

;合作探究;舞姿曼妙青草、悠闲自在牛羊，则使画面充满灵动与活力……这些情境，既是实境描绘，又给人以想像空间，可谓是以实写虚，虚实相生。这一段描写，现有客观物象，又有主观情意，作者为我们营造了一个虚实相生、动静结合、色彩斑斓、灵动清新艺术世界。

;2、结合课文第二、三两个自然段相关内容谈谈作者在表示情感上特点。

作者主要是经过间接抒情来表示自己情感。如：“一场新雨……去倾听最原始质朴语言。”“亿万棵粗细均匀白桦，……等候着暖融融夕阳。”表面上看，作者只是在对草原景物作客观描述，但实际上，作者要表示是对草原壮阔绮丽风光赞美和喜爱之情。;“以我观物，故物皆着我之色彩。”假如不是对所描写对象寄予深情，就不会有如此细腻生动地描写。青草似有些人性，牛羊美如珍珠，白桦好似少女……这该是多么美妙！作者对草原上一草一木深含感情，但不是直抒胸臆，而是经过对景物进行精心描摹。这就显得委婉、含蓄，韵味悠长。

;3、文章第2、3、6自然段所写内容与第4、5自然段所写内容有何不一样？

第2、3、6自然段描绘了草原“诗画般”自然风光。

夏季草原，风情万种：壮阔草原、无垠苍穹是背景，婆娑起舞雨后青草、玉莲般簇簇白云、黑白珍珠般牛羊、绿茸茸灌木……这一切都如诗如画，令人向往。

;草原林，弥足宝贵：茫茫林海，铺天盖地，排山倒海；株株白桦，丰姿优雅，亭亭玉立。这就使得草原林海既显示出令人惊叹阳刚之气，又含有玲珑剔透阴柔之美。

;草原花，既刺眼，又聪明：说她刺眼，是因为在茫茫草原，“从初春嫩绿到晚秋黄绿，永远是单一色调”，而白芍药、红百合、紫飞燕、黄野菊绽放，如鹤立鸡群，最能吸引人眼球；说她聪明，是因为“世人皆醉我独醒，万木皆绿我独艳”，这些花“知道在那里开，为何而开”，最大程度地展示了生命价值。因而，她们“是世界上最聪明花”，富于灵气，惹人喜爱。

;第4、5两自然段则展示了草原深厚人文内涵。

草原歌，音质浑厚，不疾不徐。伴以马头琴凄婉悠扬旋律、骏马低嘶和安详流水，在广袤壮阔背景下显得愈加韵味悠长。她既不一样于秦腔顿挫高亢，也迥异于越曲流转细腻，她只属于生于斯长于斯草原人。

;草原酒，醇美壮烈，正适合豪爽旷达草原人胃口。江南水乡女儿红，适合有雅兴文人慢慢品咂，未免太“斯文”；藏域雪山青稞酒，有珍稀藏红花藏民才有口福享受，未免太高贵。而草原男子有是豪情，多是豁达，有美酒，有羊肉，有朋友，甚至是萍水相逢，席天幕地，就能够开怀畅饮。哪怕是烂醉如泥，也决不后悔。

;4、课文开头说：“天下最美草原在呼伦贝尔”，作者从哪几个方面写出了呼伦贝尔草原“最美”？

从五个方面写了草原之美：①夏季草原；②草原林；③草原歌；④草原酒；⑤草原花。这五个方面又能够分为两个类型：夏季草原、草原林和草原花三个方面写是草原自然之美；草原歌、草原酒两个方面写是草原人文之美。

;5、作者为何说要“永远托起这块青春草原”？结