统编版语文七年级下册 第10课 阿长与《山海经》课件.pptx

第10课阿长与《山海经》;1.本课聚焦。

欲扬先抑：欲扬先抑是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。

作用：欲扬先抑可使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。“扬”和“抑”，在艺术上都是一种强调手段。古人做文章强调“蓄势”，讲的也是欲扬先抑、先抑后扬的道理。;2.自主阅读，完成课文结构梳理图。;1.根据拼音写出相应的词语。;2.下列句子中，加点词语使用zzd不正确/zzd的一项是();3.下列对病句的修改zzd不正确/zzd的一项是();4.结合语境仿照画波浪线的句子补全句子，使之构成语言连贯的排比句。

百善孝为先。孝心、孝道、孝敬、孝顺……一个“孝”字，彰显着

中华民族的优良传统。孝亲敬长，就是多一些努力，全力实现长辈的期

待；就是多一些感恩，真诚回馈长辈的恩泽；_____________________，

____________________。;某班开展“喜迎二十大，我和名著一起成长”主题活动，请你根据要求完成下列任务。;（2）任务二：同学们针对《骆驼祥子》中“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽中去”这句话展开了讨论。下面是甲、乙两位同学的发言，你怎么看？请结合小说具体内容阐述你的看法和理由。

甲：祥子是被他周围的人驱赶到野兽中去的。

乙：你怎么这么说呢？是祥子自己把自己驱赶到野兽中去的。;_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;阅读课文选段，完成第1~4题。

大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：;“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。;1.选文部分“我”的心理活动是发展变化的，试写出其变化轨迹。

________________________________________;3.从选文看，课文以“阿长与《山海经》”为题有何用意？

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