2019-2020学年七年级语文《春(第一课时)》教案1-新人教版.docVIP

2019-2020学年七年级语文《春（第一课时）》教案1新人教版

教学目标：

1、学习细致观察景物、抓住景物特点描写的方法。

2、赏析课文优美的语言，能品味比喻句等句式表达的精妙。

3、体会作者热爱春天、憧憬未来、积极向上的思想感情。

有关资料：

1.作者简介：(1898-1948),字佩弦,号秋实，浙江绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、民主战士。主要作品有散文《背影》、《荷塘月色》《绿》等。

2.好词积累：

呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。

抖擞精神：振作精神。

花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。

一年之计在于春：一年的打算在春天。意思是春天是一年的开始，应该把全年要做的事及早安排好。

一、整体感知课文

春（）图（3）

春（）图（4）

盼春（1）——绘春（2-7）春（）图（5）——赞春（8-10）

春（）图（6）

迎春图（7）

问题1．依据课文内容，请在上面的四个括号里各填入最恰当的一个字。

问题2．你能感觉出《春》字里行间抒发了作者一种怎样的情感吗？

二、赏析课文，合作探究

（一）赏析第1段：

①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

问题1．文题是《春》，开头第1段就点题“春天”，这种写法叫做（）。

问题2．第1段用了哪两种修辞方法？有什么作用？

（1）（）：连用两个“盼望着”，突出强调人们向往春天的（）心情。

（2）（）：“脚步近了”，把春天（）化，仿佛春天踏着轻快的脚步来到人间，（）。

（二）赏析8-10段：

⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

问题1．作者赞美春天，连用了三个比喻句来突出春天的特点，第一个比喻句突出了春天的（“”）；第二个比喻句突出了春天的（“”）；第三个比喻句突出了春天的（“”）。（依据8-10段内容，在上面三个括号里各填一个字）

问题2．开头第1段中有“春天的脚步近了”，最后一段中有“领着我们上前去”，这样写在结构上叫做（）。

文章以“脚步近了”始，以“领着我们上前去”终，起于拟人，结于拟人，其构思布局、修辞润色，颇具匠心。

（三）赏析2-4段：

②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

问题1.此段主要用了()和()两种修辞方法,总写春天的轮廓。

③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

问题2.此段写出了春草哪些特点？你能联想到一个什么词？

问题3.春草图中为什么还要写人的活动？

④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

问题4.从画线句子你能联想到一个什么词？

（）

问题5.春花图中写蜜蜂和蝴蝶有什么作用？

三、品味语言

课文语言生动形象，富有表现力和感染力。仔细揣摩下列语句，回答后面的问题。

“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”

问题1.你能说说“偷偷地”和“钻”这些词语好在哪里吗？

问题2.“嫩嫩的，绿绿的”本该放在“小草”的前面，为什么放在句末？

四、朗读背诵训练

五、拓展阅读

1.请写出与春有关的成语：

2.请写出与春有关的诗句：