2016九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料教案 新人教版.docx

2016九年级化学下册第八单元金属和金属材料教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版2016九年级化学下册第八单元“金属和金属材料”部分。教学内容主要包括以下几个方面：

1.金属的物理性质，如金属的颜色、状态、导电性、导热性等；

2.金属的化学性质，如金属与氧气、酸、盐等物质的反应；

3.金属的冶炼方法，如湿法炼铜、火法炼铜等；

4.金属的用途及金属材料的分类，如铁、铜、铝等常见金属的应用；

5.金属的防护措施，如涂层保护、阴极保护等。

教学重点为金属的物理性质、化学性质以及金属的冶炼方法。教学难点为金属的化学性质及冶炼过程中的反应原理。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究与实践：通过实验观察金属的物理性质和化学性质，培养学生的实验操作能力和科学探究精神；

2.证据推理与模型建构：引导学生根据实验现象和理论知识，分析和推理金属的性质和冶炼过程，培养学生的证据推理能力；

3.科学态度与价值观：通过学习金属的用途和防护措施，使学生认识到金属材料在日常生活和工业中的重要性，培养学生的科学态度和价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.金属的物理性质和化学性质的认知；

2.金属的冶炼方法和反应原理的理解；

3.金属的用途及金属材料的分类。

难点：

1.金属的化学性质及冶炼过程中的反应原理；

2.金属的防护措施的原理和应用。

解决办法：

1.通过实验和观察，让学生亲身体验和认知金属的物理性质和化学性质；

2.通过案例分析和讨论，让学生理解金属的冶炼方法和反应原理；

3.通过实际应用和问题解决，让学生掌握金属的用途和金属材料的分类；

4.通过引导学生进行思考和推理，让学生理解和掌握金属的防护措施的原理和应用。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版2016九年级化学下册第八单元“金属和金属材料”相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括金属的物理性质和化学性质的图片、金属冶炼过程的视频、金属用途和分类的案例等。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材，如金属样品、试剂、实验仪器等。确保实验器材的完整性和安全性，同时指导学生正确使用实验器材，注意实验安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组配备相应的实验器材和辅助材料，确保学生有足够的空间进行实验和讨论。

5.教学课件：制作教学课件，包括本节课的教学内容、重点难点、实验步骤等。课件应简洁明了，图文并茂，便于学生理解和记忆。

6.教学反思表：准备一份教学反思表，用于学生对本节课的学习进行自我评价和反思，帮助学生巩固学习内容。

7.作业布置：根据教学内容，布置相关的作业，巩固学生对金属的物理性质、化学性质、冶炼方法和用途的理解和记忆。作业应具有针对性和实用性，引导学生运用所学知识解决实际问题。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《金属和金属材料》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过金属生锈的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索金属的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解金属的基本概念。金属是一种具有良好导电性、导热性和可塑性的物质，广泛应用于日常生活和工业中。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了金属在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调金属的物理性质和化学性质这两个重点。对于冶炼方法这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与金属相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示金属的化学性质的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“金属材料的分类和应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾