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摘要
韵律活动是学前儿童音乐教育的重要组成部分,它的表现形式多样,包括律动、舞蹈、游戏等,幼儿可以根据自己的想象,通过有感情有节奏的动作表现音乐内容。通过调查本文发现,目前幼儿园音乐教学中普遍存在着一些问题,如组织困难、方法僵化、评价片面等,这些都是造成音乐教学效果不佳的主要原因。本文从幼儿园和教师两个方面进行原因分析,发现幼儿园对韵律活动重视程度不够,而且缺乏专业的人才进行授课和组织教研。针对该原因,本文认为幼儿园不仅应构建丰富的韵律活动内容体系,探索多种教学方法,实施多元化的韵律活动评价方式,提高幼儿积极参加有节奏的音乐活动,通过参与他们可以学会
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