第23课《范进中举》教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册.docx

第23课《范进中举》教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《范进中举》，选自2024-2025学年统编版语文九年级上册第23课。本课以范进中举为线索，描述了范进从贫穷书生到中举成名的故事，刻画了一个热衷于科举考试，深受封建科举制度毒害的形象。文章通过范进中举前后的遭遇，展示了封建社会官场势利、虚伪、丑恶的一面，同时也反映了当时社会的贫富差距和人民的苦难。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些古文，对古文的基本阅读方法和技巧有一定的了解。同时，学生在历史课程中已经学习了封建社会的相关知识，对封建社会的等级制度、科举制度等有了一定的认识。通过对本课的学习，学生可以进一步加深对封建社会的理解，提高古文的阅读能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：

1.审美鉴赏能力：通过学习《范进中举》，学生能够欣赏并理解古文的语言美和情节美，体会作者通过细腻的笔触描绘出的社会风貌和人物形象。

2.文化理解能力：学生通过对文章的学习，能够深入了解中国古代的科举制度以及与之相关的社会文化背景，提高对中华文化的认识和理解。

3.批判性思维能力：通过分析范进中举前后的遭遇，学生能够对社会现象进行独立思考，批判性地看待封建社会的官场势利、虚伪、丑恶的一面，从而培养自己的道德观念和价值观。

学情分析

本课的教学对象为九年级的学生，他们已经具备了一定的古文阅读能力，对古代社会的历史背景和文化特点有一定的了解。在知识层面，学生已经学习了相关的文学知识，掌握了基本的阅读理解和文学鉴赏技巧。在能力层面，学生具备了分析问题、解决问题的能力，能够对文章进行深入的解读和思考。在素质层面，学生具备了良好的学习态度和团队合作精神，能够积极参与课堂讨论和活动。

然而，由于时代的变迁，学生对于封建社会的理解和体验与古代社会有很大的差异，对于科举制度和社会等级制度可能缺乏深入的了解。因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入文本，通过阅读和讨论，感受古代社会的风貌和人物的内心世界，从而更好地理解文章的内涵和主题。

此外，学生在学习过程中可能存在一些行为习惯上的问题，如注意力不集中、缺乏自主学习能力等，这些问题可能会对课程学习产生影响。因此，教师需要通过有效的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和自主学习的能力。

针对学生的学情分析，本节课的教学重点在于引导学生深入理解文章的内容和主题，提高他们的文学鉴赏能力和批判性思维能力。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过不同的教学活动和资源，满足不同学生的学习需求，促进他们的全面发展。

教学方法与手段

1.教学方法

本节课的教学方法主要包括：

讲授法：在课堂上，教师会对《范进中举》这篇文章的作者背景、文章主题、人物性格等方面进行系统的讲解，帮助学生深入理解文章内容。

讨论法：教师会组织学生进行小组讨论，让学生针对文章中的某个问题或观点展开讨论，激发学生的思考和表达能力。

案例分析法：教师会选取一些与文章相关的案例，让学生分析并比较案例与文章之间的异同，提高学生的分析和批判性思维能力。

2.教学手段

本节课的教学手段主要包括：

多媒体设备：教师会利用多媒体设备展示与文章相关的图片、视频等资料，帮助学生形象地理解文章内容，激发学生的学习兴趣。

教学软件：教师会运用教学软件进行课堂提问、互动讨论等环节，提高课堂的趣味性和参与度。

网络资源：教师会引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽学生的知识视野，培养学生的自主学习能力。

在线测评：教师会利用在线测评系统对学生的学习情况进行实时监测和评估，为后续教学提供有效反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《范进中举》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《范进中举》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《范进中举》的图片或视频片段，让学生初步感受文章的魅力或特点。

简短介绍《范进中举》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《范进中举》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《范进中举》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《范进中举》的背景和作者，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《范进中举》的情节、人物性格和主题，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《范进中举》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《范进中举》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《范进中举》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习