湘教版高中数学必修第一册第2章2-1-1第1课时不等关系与不等式课件.ppt

第1课时不等关系与不等式第2章一元二次函数、方程和不等式2.1相等关系与不等关系2.1.1等式与不等式学习任务核心素养1．会用不等式(组)表示实际问题中的不等关系．(难点)2．会用比较法比较两实数的大小．(重点)1．借助不等式表示实际问题，提升数学建模素养．2．通过比较大小，培养逻辑推理素养．你见过图中的高速公路指示牌吗？左边的指示牌是指对应的车道只能供小客车行驶，而且小客车的行驶速度v1(单位：km/h，下同)应该满足100≤v1≤120；右边的指示牌是指对应的车道可供客车和货车行驶，而且车的行驶速度v2应该满足60≤v2≤100．必备知识·情境导学探新知知识点基本事实如果a－b0，那么ab；如果a－b＝0，那么a＝b；如果a－b0，那么ab．反过来也成立．依据ab?___________；a＝b?__________；ab?_________结论要比较两个实数的大小，可以转化为比较它们的__与_的大小a－b0a－b＝0a－b0差0体验1．思考辨析(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)不等式a≥b等价于“a不小于b”． ()(2)若x－2≤0，则x2． ()(3)两个实数a，b之间，有且只有ab，a＝b，ab三种关系中的一种． ()√√×体验2．某桥头竖立的“限重40吨”的警示牌，是提示司机要安全通过该桥，应使车货总重量T不超过40吨，用不等式表示为 ()A．T40 B．T40C．T≤40 D．T≥40C[限重就是不超过，可以直接建立不等式T≤40．]√类型1用不等式(组)表示不等关系【例1】京沪线上，复兴号列车跑出了350km/h的速度，这个速度的2倍再加上100km/h，不超过民航飞机的最低时速，可这个速度已经超过了普通客车的3倍，请你用不等式表示三种交通工具的速度关系．关键能力·合作探究释疑难[解]设复兴号列车速度为v1，民航飞机速度为v2，普通客车速度为v3．v1，v2的关系：2v1＋100≤v2，v1，v3的关系：v1＞3v3．反思领悟在用不等式(组)表示不等关系时，要进行比较的各量必须具有相同性质，没有可比性的两个(或几个)量之间不可用不等式(组)来表示．另外，在用不等式(组)表示实际问题时，一定要注意单位的统一．[跟进训练]1．用一段长为30m的篱笆围成一个一边靠墙的矩形菜园，墙长18m，要求菜园的面积不小于216m2，靠墙的一边长为xm．试用不等式表示其中的不等关系．类型2比较两数(式)的大小【例2】已知x≤1，比较3x3与3x2－x＋1的大小．[解]3x3－(3x2－x＋1)＝(3x3－3x2)＋(x－1)＝3x2(x－1)＋(x－1)＝(3x2＋1)(x－1)．由x≤1得x－1≤0，而3x2＋1＞0，∴(3x2＋1)(x－1)≤0，∴3x3≤3x2－x＋1．[母题探究]把本例中“x≤1”改为“x∈R”，再比较3x3与3x2－x＋1的大小．[解]3x3－(3x2－x＋1)＝(3x3－3x2)＋(x－1)＝(3x2＋1)(x－1)．∵3x2＋1＞0，当x＞1时，x－1＞0，∴3x3＞3x2－x＋1；当x＝1时，x－1＝0，∴3x3＝3x2－x＋1；当x＜1时，x－1＜0，∴3x3＜3x2－x＋1．反思领悟作差法比较两个实数大小的基本步骤[跟进训练]2．比较2x2＋5x＋3与x2＋4x＋2的大小．类型3不等关系的实际应用【例3】某单位组织职工去某地参观学习需包车前往．甲车队说：“如领队买全票一张，其余人可享受7.5折优惠”．乙车队说：“你们属团体票，按原价的8折优惠”．这两车队的原价、车型都是一样的，试根据单位去的人数，比较两车队的收费哪家更优惠．先分别建立费用表达式，再思考如何借助基本事实比较两数大小．当n＝5时，y1＝y2；当n＞5时，y1＜y2；当n＜5时，y1＞y2．因此当单位去的人数为5人时，两车队收费相同；多于5人时，选甲车队更优惠；少于5人时，选乙车队更优惠．反思领悟解决决策优化型应用题，首先要确定制约着决策优化的关键量是哪一个，然后用作差法比较它们的大小即可．[跟进训练]3．为打造“书香校园”，某学校计划用不超过1900本科技类书籍和1620本人文类书籍，组建中、小型两类图书角共30个．已知组建一个中型图书角需科技类书籍80本，人文类书籍50本；组建一个小型图书角需科技类书籍30本，人文类书籍60本．设组建中型图书角x个，用不等式组将题目中的不等关系表示出来，并求有哪些符合题意的组建方案．故有三种组建方案：方案一，组建中型图书角