新疆兵团第五师八十八团学校高中信息技术下册《第8课时 时简单表格》教案.docx

新疆兵团第五师八十八团学校高中信息技术下册《第8课时时简单表格》教案

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自新疆兵团第五师八十八团学校高中信息技术下册的第8课时，主要内容包括简单表格的制作。本节课将引导学生掌握Excel中表格的基本操作，包括插入、删除、修改表格行、列和单元格的方法，以及如何调整表格的行高、列宽。同时，学生还将学习如何设置单元格的边框、填充颜色以及字体格式等。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用Excel制作简单的表格，并为后续深入学习Excel的使用奠定基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息技术应用四个方面展开。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够意识到信息表格在实际生活中的重要性，以及Excel作为信息处理工具的应用价值，从而激发学生对信息技术的好奇心和探究欲望。

2.计算思维：学生将通过解决实际问题，运用计算思维方法分析问题、设计解决方案，并利用Excel进行简单表格的制作。在这个过程中，学生将培养逻辑思维、问题解决和创新能力。

3.数字化学习与创新：本节课将引导学生运用数字化工具进行学习，培养学生自主探究、合作交流的能力。同时，学生通过学习Excel表格制作，将能够运用所掌握的技能进行创新性实践。

4.信息技术应用：本节课的重点是让学生掌握Excel中简单表格的制作方法。通过学习，学生将能够熟练运用Excel处理信息，提高信息技术应用能力，为解决实际问题奠定基础。

学情分析

考虑到本节课的教学内容涉及Excel中简单表格的制作，我们需要对学生现有的知识基础、能力水平、学习习惯和兴趣等方面进行深入的了解，以便更好地设计和实施教学活动。

1.知识基础：学生在之前的课程中已经学习了计算机的基本操作、文字处理软件（如Word）的使用等，对于信息技术的基本概念和操作有一定的认识。然而，他们在Excel的使用方面可能存在差异，部分学生可能对Excel的基本功能较为熟悉，而部分学生可能仅限于基本的表格编辑。此外，学生可能对公式、函数等高级功能知之甚少。

2.能力水平：学生在信息技术方面的能力水平参差不齐，部分学生可能具备较强的逻辑思维能力和问题解决能力，能够快速掌握新知识和技能；而部分学生可能在这些方面相对薄弱，需要更多的时间和指导。此外，学生的动手操作能力也有所不同，部分学生可能较为熟练，而部分学生可能需要更多的实践机会。

3.学习习惯：学生在学习信息技术课程时，可能存在不同的学习习惯。部分学生可能习惯于被动接受知识，依赖教师的指导；而部分学生可能更倾向于主动探索和尝试，愿意自主学习。此外，学生的学习动机和兴趣也可能影响他们的学习效果。

4.兴趣和动机：学生对于信息技术课程的兴趣和动机可能不尽相同。部分学生可能对计算机和信息技术产生浓厚兴趣，有强烈的学习动力；而部分学生可能对此领域不太感兴趣，学习积极性不高。了解学生的兴趣和动机，有助于我们设计更具吸引力和实用性的教学内容，提高学生的学习积极性。

综合以上分析，我们可以看出，学生在知识基础、能力水平、学习习惯和兴趣方面存在较大差异。在教学过程中，我们需要关注这些差异，采取差异化教学策略，满足不同学生的学习需求。同时，我们需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和问题解决能力，帮助他们更好地掌握Excel中简单表格的制作方法，提高信息技术应用水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材中应包含本节课的主要知识点，如Excel中表格的基本操作、单元格的编辑、行高和列宽的调整等。此外，教材还应提供相应的练习题，以便学生能够巩固所学知识。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解表格的制作过程，以及各种编辑操作的效果。例如，可以准备一些示例表格，展示在不同设置下的外观效果，以便学生参考和模仿。

3.实验器材：如果本节课涉及实验操作，需要提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果需要在课堂上实际操作Excel软件，确保每台计算机都安装了Excel软件，且运行正常。此外，还需要准备一些辅助工具，如尺子、剪刀等，以便学生进行实际操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。如果本节课需要进行分组讨论或实验操作，可以将教室分成若干个小组区域，并为每个小组提供相应的桌椅和实验器材。此外，还可以在教室内设置一些展示区，用于展示学生的作品和成果。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够顺利展示，以便学生更好地理解和掌握知识。

6.教学PPT：制作教学PP