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马斯洛的需求层次理论及其现实应用

需要层次理论及其现实应用

摘要：需要是个体活动的基本动力是个体行为动力

的源泉。它与人的心理与生活息息相关也是心理学中的动机的

产生基础、激励的必要手段。每个个体的需要是人的本性是人

的内在价值的尺度。了解需要、研究需要理论、洞悉现实中人

的不同需要并将之应用于现实生活的管理中是重要且必要的。

在当下以管理心理学视角来理解经典的需要理论是对需要理论

的再认识也是对管理思想的极大丰富。合理地汲取并利用需要

层次理论的精华会在本质上推动个体更积极地投入到学习、工

作中从而从真正意义上更好地生活。

关键词：人的需要；需要理论；教学管理；企业员工管理

需要层次理论是心理学的重要理论之一动机理论、激励理

论等都是在其基础上产生并发展的。在现代管理学中需要层次

理论也有重要地位。运用好需要层次理论把将其与管理学的组

织思想相结合能使每个个体发挥个性、提高积极性、实现自我

价值而团体也将达到效益的最大化。经过查找、整理文献我的

论文将以需要层次理论的产生需要层次理论的内容需要层次理

论的利弊以及需要层次理论的应用为四个层次展开。

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1需要层次理论的产生

1.1需要的基本概念需要是机体内部一种不平衡状态表

现在有机体对内部环境对外部生活条件的稳定的要求。这种不

平衡状态分为生理上的和心理上的一旦人得到满足不平衡即会

消除；一旦出现新的不平衡就会产生新的需要。需要是由个体

对某客观事物的要求引起的它来自个体内部或者个体周围环

境。需要的意义在于它是个体活动的基本动力是个体行为动

力的源泉。在分类上按照起源需要可被分为自然需要和社会需

要；按照指向需要可被分为物质需要和精神需要。

1.2默里的心因性需求理论默里的心因性需求理论是第

一个系统成型的需求理论也是后续需求理论的基础。默里把需

要分为第一（生理的）需要和第二需要（心因性需要）两类共

20种。第一需要包括对水、食物、排泄、性、避免伤害等需

要；第二需要是通过童年的经验而获得的包括两大类：一类是

与学习任务有关的诸如条理、构造、获得的需要以及影响学生

的操作水平的一些需要如优于他人、成就、避免失败等需要；

另一类则是与人际关系有关的需要包括使人们分裂的那些需

要；如统治、排外、防卫、侵犯、自治等需要以及使人们结合

起来的需要如归属、尊重培育、援助等需要。

默里认为需要和压力的相互作用构成一个动力系统。需要

是倾向性的因素压力是促进性的因素个人需要与压力相结合决

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定一个人的行为。若二者不一致则使人陷入困境；若二者一致

即主观客观相一致则这个人的人格是健康的。而人与人之间存

在人格上的差异主要是由于需要结构不同。因为人与人之间不

仅有不同的需要且人与人之间需要的强度顺序也不同。

默里的理论缺陷在于他所定义的需要太宽泛且过于主观。

1.3马斯洛的需求层次理论1943年美国心理学家马斯

洛提出了需要层次理论。马斯洛理论把需求分成生理需求

（Physiologicalneeds）、安全需求（Safetyneeds）、爱

和归属感（Loveandbelonging）、尊重（Esteem）和自我实

现（Self-actualization）五类依次由较低层次到较高层次排

列。

2需要层次理论的内容2.1理论内容马斯洛的需要层

次理论把人的需要分为了五个需要层次。

1.生理需要。生理需要是人最原始、最基本的需要它包括

衣、食、住、行和性等方面的生理要求是人类赖以生存和繁衍

的基本需要。假如一个人同时缺乏食物、安全、爱和尊重通常

对食物的需求量是最强烈的其它需要则显得不那么重要。只有

当人从生理需要的控制下解放出来时才可能出现更高级的、社

会化程度更高的需要如安全的需要。从这个意义上说它是推动

人们行为活动的最强大的动力。

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2.安全需要。马斯洛认为整个有机体是一个追求安全的机

制当一个人的生理需要获得满足以后就希望满足安全需要。例

如人们要求