数学听课记录表.docx

科

班级九（

班级

九（1）

节次

第

2节

听课教师

时间

2011年

9月6日

目

课 实际问题与一元二次方程

题

实际问题与一元二次方程

一、复习引入

列方程解应用问题的步骤是什么？

学生通过思考会记起：

教 1审题 2设未知数 3列方程 4解方程 5答二 探究新知

学

探究：传播问题

过 （设计说明：传播问题虽然学生常见，但它的数量关系却比较抽象，所以从歌谣入手，让学生有个感识）

程

创设情境：有一首歌中唱道“：一传十，十传百，百传千千万，”今天我们首先探究的就是传播问题。

师生共同分析问题，可以采用教科书中的分析方法——填空法

解决问题：列方程1+x+x（1+x）=121，解得x=10，x=-12，即平均一个人传染了10个人。

1 2

再思考：如果按照这样的传染速度，三轮传染后有多少人患流感？

小结：通过对这个问题的探究，你对类似的传播问题中的数量关系有什么新认识？

评 价 指 标

评定等级优良中差

评 价 指 标 评定等级

优 良中 差

课前准备充分，有关教学资料的准备符合要求和规 √范。

教 教学基本功扎实，讲课精神饱满，注意力集中，富

学 有感染力。 √

使用普通话教学，课件和板书使用汉字规范。 √

评 对问题的阐述简练准确，深入浅出，思路清晰，重 √难点突出。

价 对课程内容娴熟，运用自如，理论能够联系实际。 √

讲述内容充实，信息量大。 √

教学内容能反映或联系学科发展的新思想、新概 √念、新成果。

注意启发学生思考和联想，给学生以创新

的启迪。 √

能有效调控课堂秩序，调动学生学习情 √绪。

能合理、有效地利用各种教学媒体。 √遵守制度，按时到课，出勤率高。 √

听课精力集中，积极思考，学习气氛良好。 √遵守课堂纪律，课堂秩序良好。 √

对课堂教学的具体意见或建议：

对课堂教学的具体意见或建议：

条理清晰，重点突出，

有效利用教学辅助手段；

师生互动欠佳，学习氛围虽然活跃，但有些后进。

听课人：

教 师 听 课记录