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六年级上册《小学综合实践活动》教学计划

一、指导思想

以新课程标准，更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育

的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会，生活和学

科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践，社会实践,

科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，

学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。

二、学生情况分析

六年级二班共有45位学生，其中女生25人，男生20人。大部

分学生已具备了一定的实践能力，本学期要逐步培养学生一些探究问

题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴

趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中

不断提高学生的实践与创新的潜能。

三、教材简析

《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而

编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方

案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的

内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、

信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、

创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将

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社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了

学生的学校生活、家庭生活和社会生活。

四、教学目标

通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与

综合实践活动的兴趣，已达到学生情感、知识、能力和人格四个方面

的理想目标。

1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和

参与综合实践活动的兴趣。

2、通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信

息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析

能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌

握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法

和研究探索、实践实证的方法。

4、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造

完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形

成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

五、教学措施

1、组织引导学生接触大自然，欣赏自然，丰富对自然的认识，

发展对自然的热爱情怀。使书本知识在运用的过程中成为活知识，使

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实践能力和创造性得到培养。

2、课程的具体实施

（1）全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，

适时调整教学思路。

（2）充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。

（3）指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析

能力，鼓励学生发表不同的见解。

（4）在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的

欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。

（5）引导学生表达自己的真情实感，鼓励学生将自己活动后的

感想、体会写下来，并且在同学之间进行交流，激发他们大胆想象，

创造条件让学生

3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作

发展人际交往，养成合作品质，融入集体，搜索整理资料。

六、课程编排及进度

周次计划进度备注

第1-2周做情绪的主人

第3_4周面对地质灾害

第5-6周小小护绿队

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第7-9周通信连接你我他

第10-12周