人教部编版六年级语文下册12 为人民服务（教案）.docxVIP

人教部编版六年级语文下册5《鲁滨逊漂流记》整本书阅读（教学设计）

一、教学目标

1.知识与技能：

了解《鲁滨逊漂流记》的故事背景、作者及主要人物。

能正确、流利、有感情地朗读课文，理解并掌握文中重点词汇。

学会通过人物、情节、环境分析小说，提高文学鉴赏能力。

2.过程与方法：

通过自主阅读、小组讨论、全班交流等方式，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：

感受鲁滨逊勇敢、坚韧、乐观的品质，培养面对困难的勇气和信心。

树立正确的人生观和价值观，珍惜美好生活。

二、教学内容

1.课文背景介绍：笛福、《鲁滨逊漂流记》的主要内容。

2.课文精读：分析鲁滨逊的人物形象、漂流历程、自救过程。

3.课文拓展：探讨鲁滨逊漂流过程中的困难与挑战，以及他如何克服。

4.课文主题：勇敢、坚韧、乐观、自强不息。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

分析鲁滨逊的人物形象，理解其在漂流过程中的心理变化。

学会通过人物、情节、环境分析小说，提高文学鉴赏能力。

2.教学难点：

深入理解鲁滨逊在漂流过程中的自救过程，体会其勇敢、坚韧、乐观的品质。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频。

2.学具：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入：通过PPT展示《鲁滨逊漂流记》的封面、作者简介，激发学生兴趣。

2.背景介绍：简要介绍笛福及《鲁滨逊漂流记》的主要内容。

3.课文精读：引导学生自主阅读课文，分析鲁滨逊的人物形象、漂流历程、自救过程。

4.小组讨论：分组讨论鲁滨逊漂流过程中的困难与挑战，以及他如何克服。

5.全班交流：分享小组讨论成果，深化对课文主题的理解。

6.视频欣赏：播放《鲁滨逊漂流记》相关视频，感受鲁滨逊的勇敢、坚韧、乐观。

六、板书设计

1.《鲁滨逊漂流记》

2.主要内容：人物、情节、环境

3.人物形象：鲁滨逊

4.漂流历程：遇险、自救、生存

5.主题：勇敢、坚韧、乐观、自强不息

七、作业设计

2.以鲁滨逊漂流过程中的一个困难为主题，写一篇短文，描述他是如何克服的。

八、课后反思

1.学生对《鲁滨逊漂流记》的理解程度，以及对鲁滨逊人物形象的分析。

2.学生在小组讨论中的参与度，以及对课文主题的把握。

3.教学过程中是否存在不足，如何改进以提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对《鲁滨逊漂流记》的理解程度、人物形象的分析、课文主题的把握以及教学效果。一个完善的教学过程应该包括导入、背景介绍、课文精读、小组讨论、全班交流、视频欣赏和课堂小结等环节。在这些环节中，教师需要关注学生的参与度、思维能力的培养以及情感态度与价值观的引导。

一、导入

在导入环节，教师可以通过PPT展示《鲁滨逊漂流记》的封面、作者简介等，激发学生的兴趣。同时，可以提出一些引导性问题，如：“你们听说过鲁滨逊吗？”“你们知道他的漂流历程吗？”等，让学生带着问题进入课文的学习。

二、背景介绍

在背景介绍环节，教师简要介绍笛福及《鲁滨逊漂流记》的主要内容。重点讲解笛福的创作背景，让学生了解这部作品的文学价值。同时，概述鲁滨逊的漂流历程，为学生后续的课文学习奠定基础。

三、课文精读

在课文精读环节，教师引导学生自主阅读课文，分析鲁滨逊的人物形象、漂流历程、自救过程。教师可以提出一些问题，如：“鲁滨逊在漂流过程中遇到了哪些困难？”“他是如何克服这些困难的？”“在这个过程中，鲁滨逊的心理发生了哪些变化？”等，让学生带着问题深入阅读课文。

四、小组讨论

在小组讨论环节，教师将学生分成若干小组，让学生就鲁滨逊漂流过程中的困难与挑战、以及他如何克服进行讨论。教师可以提出一些讨论话题，如：“鲁滨逊在荒岛上如何解决食物问题？”“他是如何建立住所的？”“在孤独的漂流过程中，鲁滨逊是如何保持乐观的？”等。通过小组讨论，培养学生合作学习的能力，提高学生的思维水平。

五、全班交流

六、视频欣赏

在视频欣赏环节，教师播放《鲁滨逊漂流记》相关视频，让学生更加直观地感受鲁滨逊的勇敢、坚韧、乐观。视频可以选取鲁滨逊在荒岛上的生活片段，让学生感受他在困境中的顽强拼搏。同时，教师可以引导学生关注视频中的细节，如鲁滨逊的表情、动作等，进一步分析其人物形象。

七、课堂小结

八、板书设计

板书设计是教学过程中的重要组成部分，它可以帮助学生梳理课文结构和重点内容，增强记忆。在《鲁滨逊漂流记》的教学中，板书设计应简洁明了，突出重点。

1.《鲁滨逊漂流记》

2.主要人物：鲁滨逊

3.漂流历程：遇险、自救、生存

4.人物形象：勇敢、坚韧、乐观、自强不息

5.课文主题：人与自然、人与自我的斗争与和谐

九、作业设计

作业设计是对课