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倾听植物的悄悄话(教学设计)深圳版五年级上册综合实践活动
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
本课例选自深圳版五年级上册综合实践活动教材,主题为“倾听植物的悄悄话”。本课例结合了科学、语文、美术等多学科知识,让学生通过观察、实践、体验,了解植物的生长变化过程,培养学生对大自然的热爱和环保意识。
教学内容主要包括:了解植物的生长变化,学会观察和记录植物的生长过程,学会与植物“对话”,培养学生对大自然的热爱和环保意识。
教学过程中,我将引导学生运用多种感官参与学习,如观察、触摸、倾听、记录等,使学生在实践中感受植物的生长变化,提高学生的实践操作能力和观察能力。同时,通过小组合作、讨论交流等方式,培养学生的团队协作能力和表达能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养:
1.科学探究与创新:通过观察、记录植物的生长过程,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,激发学生对科学的探究欲望。
2.审美与表现:引导学生欣赏植物的美,培养学生的审美情趣,鼓励学生运用多种方式表达自己对植物的喜爱。
3.环保与生活:培养学生关爱大自然、保护环境的意识,引导学生将环保理念融入日常生活。
4.团队协作与沟通:通过小组合作、讨论交流,培养学生与人合作、沟通的能力,提升团队协作精神。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
五年级的学生在生活中已经对植物有了一定的了解,知道植物的生长需要阳光、水分、土壤等。他们也学习过一些科学知识,如观察、记录、调查等方法。此外,学生还具备一定的审美能力,能够发现和欣赏植物的美。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
对于本节课,大部分学生会对植物的生长变化产生浓厚兴趣,尤其是那些喜欢观察大自然的学生。他们在观察和记录植物的生长过程中,能够发挥自己的优势,提高实践操作能力。在学习过程中,一部分学生善于思考,能够主动发现问题、分析问题;另一部分学生则更注重实践,喜欢亲自动手操作。此外,学生们的学习风格各异,有的喜欢独立思考,有的喜欢与人交流。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在观察和记录植物生长过程中,可能会遇到一些问题,如观察不细致、记录不准确、对植物生长变化的理解不够深入等。在欣赏植物美方面,部分学生可能缺乏一定的审美能力,难以发现和表达植物的美。此外,在团队合作中,部分学生可能存在沟通不畅、协作不积极等问题。针对这些困难和挑战,教师需要在教学中给予学生引导和帮助,提高他们的观察能力、审美能力和团队协作能力。
教学资源
1.软硬件资源:教室、植物生长角、显微镜、笔记本、画笔、剪刀、土壤、水、种子等。
2.课程平台:课堂教学、校园植物观察角、科学实验角等。
3.信息化资源:植物生长视频、图片、音频资料、在线植物科普馆等。
4.教学手段:讲授、演示、实验、观察、记录、讨论、创作等。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“倾听植物的悄悄话”的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道植物是如何生长的吗?它们与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于植物生长的图片或视频片段,让学生初步感受植物生长的魅力或特点。
简短介绍植物生长的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.植物生长基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解植物生长的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解植物生长的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍植物生长的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.植物生长案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解植物生长的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的植物生长案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解植物生长的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用植物生长知识解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与植物生长相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对植物生长的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调植物生长的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括植物生长的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调植物生长在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学
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