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七下Unit7It’sraining!SectionB1a-1c教学设计及反思
中学英语组余聪
一、教学内容分析
本节课选自人教版《英语（Goforit！）七年级下册》Unit7Itsraining!SectionB
1a-1c部分的内容，是一堂听说课。本单元的所属话题是询问天气和人们正在干什么，因此
如何回答“How’stheweather?””Whatareyoudoing?””What’’”是
单元教学重点。本节课的重点是学习描述天气的形容词，问天气的句式，并复习现在进行时，
并引导学生描述更多的相关细节。要求学生熟练掌握并正确运用描述天气的词类和句式。
二、教学对象分析
谈论天气与我们的日常生活息息相关，本节课融入生动直观的动画、图片、声音等多媒
体素材以调动学生的学习兴趣。大部分学生对于谈论天气的话题较为感兴趣，SectionA已
学习对天气的描述，大部分学生能较为准确的进行描述，对描述天气的形容词也已掌握，但
是学生对于天气词汇的分类（天气现象，温度，湿度）还不太理解，对于细节描述还需加强。
因此本节课教师将创设更加丰富形象的情境来帮助学生复习“现在进行时”的表达，天气的
表达、问候方式以及更多的细节描述。
三、教学目标、教学重难点：
（一）教学目标
（1）学生能运用hot,dry,warm,cool,cold等形容词来讨论天气,并能够掌握“How’sthe
weather?”的询问句式。
（2）学生能运用“How’sitgoing?”的句式来问候近况。
（3）学生能通过回答“Whatareyoudoing?”来复习现在进行时的用法。
（4）培养学生学会感受不同文化之间的差异，并培养学生学会观察天气，多关心问候
朋友的意识。
（二）教学重难点
1.重点：
（1）学生能运用hot,dry,warm,cool,cold等形容词来讨论天气,并能够掌握“How’sthe
weather?”的询问句式。
（2）学生能运用“How’sitgoing?”的句式来问候近况。
（3）学生能通过回答“Whatareyoudoing?”来复习现在进行时的用法。
2.难点：
学生能通过回答“Whatareyoudoing?”来复习现在进行时的用法。
四、教学方法、过程及整合点
教学步骤教学内容教学目的
Lead-inStep1:Teacherasksaquestion:Howtheweathertodayin1.课前通过询问
Xiamen?Thenteachershowapictureandintroducesaboywho厦门天气，引导出
comesfromXiamenandhisfriendMary.LetstudentsobserveEric和Mary,并为
whattheyaredoing.(Theyaretalkingonthephone.)听力情境做铺垫。
ListeningStep2:Letstudentslistenandanswerthefollowingquestions(1st2.一听听情境，引
Listening):导学生感受出听
(1)WhyismarrycallingEric?力对话情境是在
BecausetodayisEric’sbirthday,andsheiscallingtosay”Happy打电话，Eric生日，
birthday.”
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