陕西省西安市七年级地理上册 第一章 第一节 地球和地球仪教案 中图版.docx

陕西省西安市七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪教案中图版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来源于陕西省西安市七年级地理上册第一章第一节“地球和地球仪”，采用中图版教材。本节课主要内容包括：

1.地球的形状：通过观察地球仪和实际地球的照片，让学生了解地球的球形特征，理解地球是一个不完美的椭球体。

2.地球仪的制作：介绍地球仪的构造和制作原理，让学生了解地球仪上纬线、经线、坐标系等基本要素。

3.地球仪的使用：教授学生如何使用地球仪进行定位、导航等实际操作，以及地球仪在日常生活和学习中的应用。

4.地球的自转和公转：解释地球自转和公转的概念，引导学生理解地球自转产生的地理现象，如昼夜交替、地球倾斜等。

5.地球仪的种类和功能：介绍不同类型的地球仪，如传统地球仪、数字地球仪等，以及它们各自的特点和应用领域。

6.地球仪在地理教学中的应用：强调地球仪在地理教学中的重要作用，展示地球仪在地理知识传授和地理技能培养中的应用实例。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.空间观念：通过观察地球仪和实际地球的照片，培养学生的空间观念，使学生能够理解和描述地球的球形特征和地球仪的构造。

2.地理信息素养：教授学生如何使用地球仪进行定位、导航等实际操作，以及地球仪在日常生活和学习中的应用，提高学生的地理信息素养。

3.科学思维：通过学习地球的自转和公转，培养学生运用科学思维理解和解释地球运动产生的地理现象。

4.实践与创新：通过操作地球仪，学生能够将所学知识运用到实际中，培养学生的实践与创新能力。

5.人文关怀：通过学习地球仪的种类和功能，使学生了解地球仪在地理教学和科研中的应用，增强学生对地理学科的兴趣和人文关怀。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）地球的形状：地球是一个不完美的椭球体，两极稍扁，赤道略鼓。

（2）地球仪的制作：地球仪的构造和制作原理，包括纬线、经线、坐标系等基本要素。

（3）地球仪的使用：如何使用地球仪进行定位、导航等实际操作，以及地球仪在日常生活和学习中的应用。

（4）地球的自转和公转：地球自转产生的地理现象，如昼夜交替、地球倾斜等。

（5）地球仪的种类和功能：不同类型的地球仪，如传统地球仪、数字地球仪等，以及它们各自的特点和应用领域。

（6）地球仪在地理教学中的应用：地球仪在地理知识传授和地理技能培养中的应用实例。

2.教学难点：

（1）地球的形状：学生难以理解地球是一个不完美的椭球体，容易误认为地球是完美的球体。

（2）地球仪的制作：学生对于地球仪的构造和制作原理理解困难，难以掌握纬线、经线、坐标系等基本要素。

（3）地球仪的使用：学生对于如何使用地球仪进行定位、导航等实际操作不熟悉，需要通过实际操作进行熟练掌握。

（4）地球的自转和公转：学生难以理解地球自转产生的地理现象，如昼夜交替、地球倾斜等，需要通过实际例子和动画进行解释。

（5）地球仪的种类和功能：学生对于不同类型的地球仪的特点和应用领域理解不深，需要通过实际案例和图片进行展示。

（6）地球仪在地理教学中的应用：学生对于地球仪在地理知识传授和地理技能培养中的应用实例不熟悉，需要通过实际操作和案例进行说明。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.直观演示法：通过展示地球仪和实际地球的照片，让学生直观地了解地球的形状和地球仪的构造。

2.操作实践法：让学生亲自动手操作地球仪，掌握地球仪的使用方法和技巧。

3.案例分析法：通过实际案例和图片，讲解地球仪在不同领域的应用，增强学生的理解和兴趣。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示地球仪的动态演示和实际地球的照片，增加学生的直观感受。

2.教学软件：运用地理教学软件，进行地球仪的操作演示和互动练习，提高学生的实践能力。

3.网络资源：利用网络资源，提供相关的地球仪使用视频和案例，拓宽学生的知识视野。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享地球仪的使用经验和心得，促进学生之间的交流与合作。

5.实践活动：安排实地考察或模拟地球仪制作活动，让学生亲身体验地球仪的实际应用，培养学生的实践能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解地球的形状和地球仪的构造的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习地球的形状和地球仪的构造内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确地球的形状和地球仪的构造教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保地球的形状和地球仪的构造教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习地球的形状和地球仪的构造的积极性。

（二）课堂导入