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心理成长教案用心理成长，追寻自我

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

心理成长教案用心理成长，追寻自我

课程基本信息

1.课程名称：心理健康教育

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.引导学生认识心理健康的重要性；

2.帮助学生掌握心理调适的方法；

3.通过案例分析，使学生学会面对心理问题；

4.引导学生积极追求自我成长。

三、教学目标

1.知识与技能：使学生了解心理健康的基本知识，掌握心理调适的方法；

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生面对心理问题的能力；

3.情感态度与价值观：帮助学生树立正确的心理健康观念，追求自我成长。

四、教学重点与难点

1.教学重点：心理健康的基本知识，心理调适的方法；

2.教学难点：如何运用心理调适方法解决实际问题。

五、教学过程

1.导入：通过心理健康知识问答，引起学生对心理健康的关注；

2.新课导入：介绍心理健康的基本概念，让学生了解心理健康的重要性；

3.案例分析：分析典型案例，引导学生学会面对心理问题；

4.小组讨论：让学生分享心理调适的方法，互相学习；

5.总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生积极追求自我成长。

六、课后作业

1.结合自己的生活经历，思考如何运用心理调适方法解决问题；

2.撰写一篇关于心理健康的感悟文章。

核心素养目标

本节课旨在培养学生形成良好的心理健康素养，使学生在掌握心理健康知识的基础上，能够运用心理调适方法解决实际问题。通过案例分析，引导学生树立正确的心理健康观念，学会自我关爱与成长。具体核心素养目标如下：

1.认知层面：使学生了解心理健康的基本概念，认识心理健康的重要性，掌握心理调适的方法及应用。

2.技能层面：培养学生运用心理调适方法解决实际问题的能力，提高自我关爱与心理承受能力。

3.情感态度与价值观层面：帮助学生树立积极的心理健康观念，认识到心理健康对个人成长的重要性，激发追求自我成长的内在动力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关的心理健康知识，如情绪管理、压力应对等，但可能对深层次的心理调适方法了解不多，实际操作能力有待提高。

2.学生的学习兴趣主要集中在自我成长、人际关系等方面，对于心理健康方面的内容，他们表现出较强的好奇心和学习欲望。大部分学生具备一定的自主学习能力，善于通过交流、讨论等方式互相学习。

3.在能力方面，学生普遍具备一定的分析问题和解决问题的能力，但对于心理问题的识别和应对策略可能还不够成熟。此外，部分学生可能存在心理困扰，但在课堂上可能不愿意主动表达。

4.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解心理调适方法的复杂性，将其应用于实际问题；树立正确的心理健康观念，克服心理障碍；在小组讨论中积极表达自己的想法，与他人分享心理经验等。教师需关注这些困难，通过多种教学手段和策略，帮助学生克服挑战，提高心理健康素养。

教学资源

1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、白板、心理学相关书籍、心理健康调查问卷

2.课程平台：学校教学管理系统、心理健康教育课程资源库

3.信息化资源：心理健康教育视频、心理测试软件、在线心理咨询平台

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、互动式教学法、情境模拟法

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解心理健康教育的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习心理健康教育内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确心理健康教育教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保心理健康教育教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习心理健康教育的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入心理健康教育学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的心理健康教育内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为心理健康教育新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解心理健康教育知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕心理健康教育问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或心理游戏，让学生在实践中体验心理健康知识的应用，提高实践能力。

在心理健康教育新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系