七年级地理上册 第3章 第4节 世界的气候教学设计教学设计 （新版）新人教版.docx

七年级地理上册第3章第4节世界的气候教学设计教学设计（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级地理上册第3章第4节世界的气候教学设计教学设计（新版）新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是世界的气候。本节课主要介绍气候的类型、分布及其影响因素。学生将学习到如何根据气温和降水组合的不同来划分气候类型，并了解世界主要气候类型的特征。同时，学生还将了解到影响气候的主要因素，包括纬度位置、海陆位置、地形等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生之前学习的地球的运动和地理环境的知识有关联。学生已经了解到地球的运动会影响到地球的温度和降水，而地理环境的特点也会影响到气候的形成。通过本节课的学习，学生将进一步加深对气候的理解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、科学思维素养和综合实践能力。

1.地理核心素养：通过学习世界的气候，学生将建立起对气候类型的认识，掌握气候类型的划分标准和主要特征，提高对地理环境的理解和认识。

2.科学思维素养：学生将学习如何运用科学的方法来分析和解决问题的能力。通过观察、描述和分析不同气候类型的特点，学生能够培养观察、思考、判断和解决问题的能力。

3.综合实践能力：学生将通过小组合作、讨论和展示等形式，运用所学知识解决实际问题。通过调查和分析当地的气候特点，学生能够将理论知识与实际情境相结合，提高综合实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.气候类型的划分及其特征。

2.影响气候的主要因素。

难点：

1.如何理解和运用气候类型的划分标准。

2.如何综合分析影响气候的各种因素。

解决办法：

1.对于气候类型的划分及其特征，可以通过具体案例分析，让学生直观地了解不同气候类型的特点。例如，展示不同气候类型的图片和描述，让学生对比和总结其特征。

2.对于影响气候的主要因素，可以运用图表和数据进行分析。例如，通过世界气候分布图和气候数据表格，让学生观察和分析不同因素对气候的影响。

针对如何理解和运用气候类型的划分标准，可以设计小组讨论和实践活动。学生可以通过观察和分析不同地区的气候特点，自主划分气候类型，并解释其划分依据。

对于如何综合分析影响气候的各种因素，可以运用案例研究和角色扮演等方法。学生可以选择一个特定的地区，研究其气候形成的原因，并扮演不同的角色，如气候学家、地理学家等，来探讨和解释气候形成的过程。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高学生的地理核心素养。

2.案例分析法：提供具体的气候案例，让学生观察、描述和分析气候类型的特点，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，让学生共同探究气候的影响因素，培养学生的综合实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示不同气候类型的特点和分布，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，上传相关气候学习的资料和练习题，方便学生自主学习和巩固知识。

3.虚拟实验：通过虚拟实验软件，模拟气候形成的过程，让学生直观了解气候形成的原因，提高科学思维素养。

此外，还可以运用地理信息系统（GIS）等现代化教学手段，让学生进行气候数据分析和地图制作，培养学生的地理信息素养。通过这些教学方法和手段的运用，能够有效提高教学效果和效率，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理核心素养和综合实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界气候的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道世界气候有多少种类型吗？它们是如何分布的？”

展示一些关于不同气候类型的图片或视频片段，让学生初步感受气候的魅力或特点。

简短介绍气候类型的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.气候基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气候类型的基本概念、划分标准和影响因素。

过程：

讲解气候类型的定义，包括其主要划分元素或标准。

详细介绍气候类型的划分方法和影响因素，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.气候案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解气候类型的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的气候案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气候类型的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用气候知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与气候相关的主