小学生摆摊情况的调查研究（教学设计）全国通用五年级下册综合实践活动.docx

小学生摆摊情况的调查研究（教学设计）全国通用五年级下册综合实践活动

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教学内容

本节课的教学内容来自全国通用五年级下册综合实践活动教材，主要涉及《小学生摆摊情况的调查研究》这一章节。本章节内容旨在让学生通过实践活动，了解小学生摆摊的现象，学会运用调查、访问等方法收集数据，并对数据进行分析，从而培养学生的实践能力和社会责任感。

教学内容包括以下几个部分：

1.导入：引导学生关注小学生摆摊现象，激发学生探究兴趣。

2.调查方法学习：教授学生如何运用调查、访问等方法收集数据。

3.实践操作：学生分组进行调查，收集有关小学生摆摊的数据。

4.数据分析：引导学生对收集到的数据进行分析，了解小学生摆摊的情况。

5.总结与反思：让学生分享调查成果，讨论小学生摆摊的利弊，并提出改进意见。

6.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识，提高实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.实践能力：通过调查、访问等方法，培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高学生的实践操作能力。

2.团队协作：学生在小组活动中，学会分工合作，培养团队协作精神和沟通能力。

3.问题解决：引导学生关注社会现象，学会从不同角度分析问题，提出解决问题的策略。

4.批判性思维：鼓励学生对调查结果进行批判性思考，敢于提出不同观点，培养独立思考的能力。

5.社会责任：通过本节课的学习，使学生认识到自己在社会中的责任，培养关爱他人、关注社会的责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.学会运用调查、访问等方法收集数据。

2.对收集到的数据进行分析，了解小学生摆摊的情况。

3.培养学生的实践能力和社会责任感。

难点：

1.如何有效地收集和整理数据。

2.对数据进行深入分析，提出合理的解决方案。

3.培养学生关注社会现象，并提出自己的观点。

解决办法：

1.通过实例讲解、小组讨论等方式，让学生掌握调查、访问的方法。

2.引导学生运用图表、统计等工具对数据进行分析，降低难度。

3.提供具体案例，让学生练习提出解决方案，逐步培养批判性思维。

4.组织小组合作，鼓励学生互相学习，共同完成任务。

5.教师给予及时反馈，指导学生改进方法，提高能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小学生摆摊情况的调查研究》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括小学生摆摊的场景图片、统计图表、相关新闻报道视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如调查工具（如问卷、访谈提纲）等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实践活动。

5.调查问卷：准备一份针对小学生摆摊情况的调查问卷，以便学生在课堂上进行实际调查。

6.访问指南：为学生准备一份访问指南，指导他们如何进行有效的访问和调查。

7.数据分析工具：为学生提供数据分析的工具，如统计表、图表绘制软件等，以便他们对调查结果进行整理和分析。

8.展示板：准备一块展示板，以便学生可以将自己的调查结果和分析展示给全班同学。

9.投影仪：确保投影仪可以正常使用，以便将学生的展示和多媒体资源投射到屏幕上，供全班同学观看。

10.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包括课程导入、调查方法介绍、实践操作指导、数据分析示例等，以便在课堂上进行演示和讲解。

11.评价表：准备一份评价表，以便学生在课后对自己的表现进行评价和反思。

12.教学指导手册：为教师准备一份教学指导手册，其中包括对本节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等方面的详细指导。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小学生摆摊情况的调查研究》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习该章节内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确该章节的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习该章节内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的调查方法和数据分析基础，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的核心知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕小学生摆摊