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提高初中美术综合实践素养的教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

提高初中美术综合实践素养的教学设计

教材分析

本课程以人教版初中美术教材为例，结合初中学生的认知特点和兴趣，选取一幅具有代表性的美术作品进行深入分析和解读。通过欣赏、讨论、实践等环节，引导学生了解作品的背景、风格、技巧等方面的知识，提高他们的审美能力和艺术素养。同时，结合学生的实际生活，设计一些有趣的美术创作活动，培养他们的创新精神和实践能力。

在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动参与、积极思考，培养良好的学习习惯和合作精神。此外，还注重培养学生的批判性思维，让他们学会从不同角度审视和评价美术作品，提高他们的审美鉴赏能力。

本课程内容与课本紧密相连，符合教学实际，具有很强的实用性。通过本课程的学习，学生将能够提高自己的美术综合实践素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

核心素养目标分析

本课程旨在提高初中生的美术综合实践素养，具体包括以下几个方面的核心素养目标：

1.审美判断：通过欣赏和分析美术作品，引导学生培养良好的审美观念，提高对美的感知和鉴赏能力。

2.创意实践：鼓励学生发挥想象力和创造力，运用美术技巧进行创作，培养他们的创新精神和实践能力。

3.文化理解：使学生了解美术作品背后的文化内涵和历史背景，增强对不同文化背景下艺术特色的认识，提高文化素养。

4.沟通与合作：在讨论和创作过程中，培养学生学会与他人沟通、合作，培养团队意识和协作能力。

5.批判性思维：引导学生从不同角度审视和评价美术作品，学会批判性思考，提高他们的思维能力。

6.美术表现：通过绘画、制作等实践活动，提高学生的美术技能，表达自己的情感和思想。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）美术作品的审美判断：通过分析教材中的美术作品，使学生掌握审美规律，提高审美判断能力。例如，引导学生分析作品的色彩、线条、构图等方面，理解作品的美学价值。

（2）美术创作技巧：教授并实践绘画、制作等基本美术技巧，让学生能够运用所学知识进行创作。例如，教授绘画中的透视原理、光影处理等技巧，使学生在创作中能够运用这些知识。

（3）美术作品的文化理解：通过欣赏和分析不同文化背景下的美术作品，使学生了解美术作品与文化、历史的关系，提高文化素养。例如，选取具有代表性的民间艺术作品，引导学生了解其背后的民间风俗和文化内涵。

（4）批判性思维与美术评价：培养学生从多角度审视和评价美术作品，提高批判性思维能力。例如，组织学生进行小组讨论，让他们分享对作品的看法，学会从不同角度评价作品。

2.教学难点：

（1）审美判断力的培养：引导学生学会从专业角度欣赏和评价美术作品，提高审美判断力。例如，分析作品的风格、流派等，让学生理解不同审美观念的差异。

（2）美术创作能力的提升：鼓励学生发挥个性化的创意，运用所学技巧进行创作。例如，指导学生如何将抽象概念转化为具象形象，提高创作能力。

（3）文化背景知识的掌握：帮助学生了解美术作品背后的文化、历史背景，提高文化素养。例如，通过讲解民间艺术的历史渊源，让学生理解作品的文化价值。

（4）批判性思维的培养：引导学生学会运用批判性思维分析美术作品，提高他们的思维能力。例如，组织学生进行作品辩论，让他们学会从不同角度审视和评价作品。

在教学过程中，教师需要针对上述重点和难点内容，采用生动、直观的教学方法，如欣赏、讨论、实践等，引导学生积极参与，不断提高他们的美术综合实践素养。同时，关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和关爱，确保每一个学生都能在课堂上得到锻炼和成长。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版初中美术教材，以便于课堂上引导学生进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，在讲解美术作品欣赏时，可以准备一些具有代表性的美术作品图片，让学生在课堂上欣赏和分析。在讲解美术创作技巧时，可以准备一些视频教程，让学生更直观地了解和掌握绘画、制作等基本技巧。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，在讲解绘画技巧时，准备画纸、画笔、颜料等绘画器材，确保学生能够顺利进行实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，在讲解美术作品欣赏时，可以将教室布置成展览馆的形式，让学生在欣赏作品时更有身临其境的感觉。在讲解美术创作时，可以将教室划分为若干创作区，让学生分组进行实践操作，互相观摩和交流。

5.学习资料：准备与本节课相关的学习资料，如美术理论书籍、网上资源等，以便于学生在课后进行拓展学习。

6.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络，以便于查找和分享在线