七年级英语下册 Unit 9 What does he look like第4课时SectionB3a-3c教案 （新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit9Whatdoeshelooklike第4课时SectionB3a-3c教案（新版）人教新目标版

授课内容

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授课时间

教材分析

《七年级英语下册Unit9Whatdoeshelooklike第4课时SectionB3a-3c教案（新版）》是人教新目标版英语教材的一个组成部分。本课时主要围绕描述人物外貌的形容词进行学习，通过图片和对话的形式，让学生能够熟练运用所学词汇描述他人外貌。本节课时紧承单元主题，帮助学生进一步拓展词汇，提高他们的听说读写能力。

本节课的主要内容包括一个关于描述人物外貌的对话，学生需要通过听、说、读、写等多种方式参与到课堂活动中。在教学过程中，教师需要引导学生通过观察图片，找出关键词汇，并运用这些词汇描述人物外貌。同时，教师还可以设计一些小组活动，让学生在互动中进一步巩固所学知识。

本节课的教学目标是让学生能够熟练运用所学词汇描述他人外貌，提高他们的英语口语表达能力和听力理解能力。同时，通过小组活动，培养学生的合作精神，提高他们的实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够提高他们的英语听说读写能力，尤其是运用英语描述人物外貌的能力。同时，学生能够了解并识记相关的文化背景知识，提高他们的文化意识。在思维品质方面，学生能够通过观察、分析、归纳等方式，掌握描述人物外貌的方法和技巧。此外，学生还能够通过自主学习、合作学习等方式，提高他们的学习能力，培养他们的合作精神和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了七年级英语下册Unit9中的相关词汇和短语，如“whatdoeshelooklike?”、“tall”、“short”、“thin”等。同时，学生应该具备一定的听力理解和口语表达能力，能够听懂并使用英语进行简单的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对于描述人物外貌的课题比较感兴趣，因为这与他们的日常生活紧密相关。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课堂的进度并完成相关的练习。在学习风格上，有一部分学生喜欢通过视觉学习，有一部分学生喜欢通过听觉学习，也有一部分学生喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和实践过程中，学生可能会遇到一些困难。例如，一些学生可能对于如何正确使用形容词来描述人物外貌感到困惑。另外，一些学生可能在听力理解方面存在困难，无法准确理解对话内容。此外，部分学生可能在口语表达方面缺乏自信，不敢开口说英语。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，我将采用任务型教学法、交际法以及合作学习法。任务型教学法能够引导学生通过完成具体任务来实践语言知识，提高实际运用能力。交际法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达和听力理解能力。合作学习法能够培养学生的团队协作能力，增强课堂互动性。

2.设计具体的教学活动：

a.热身活动：让学生自由组成小组，用英语描述自己或同伴的外貌特征，以此激发学生的学习兴趣并复习相关词汇。

b.听力练习：播放对话录音，让学生听懂并复述对话内容，以此提高学生的听力理解和口语表达能力。

c.角色扮演：让学生分组扮演对话中的角色，进行角色扮演练习，增强学生的口语表达能力和情感投入。

d.小组讨论：让学生分组讨论如何用英语描述不同人物的外貌特征，并分享讨论成果，以此培养学生的合作精神和团队协作能力。

e.课堂展示：鼓励学生站在讲台上，用英语向大家介绍自己或同伴的外貌特征，提高他们的自信心和公众演讲能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.使用PPT展示对话内容和相关图片，帮助学生更好地理解和学习。

b.利用在线工具或应用程序，如词汇卡片、听力练习平台等，为学生提供更多的学习资源和实践机会。

c.播放相关视频材料，如人物外貌描述的短片，以提高学生的学习兴趣和听力理解能力。

d.利用多媒体教室设备，如投影仪、音响等，确保教学活动的顺利进行。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit9WhatDoesHeLookLike?的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习描述人物外貌的形容词和短语做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习描述人物外貌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学