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成长烦恼教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

成长烦恼教案

课程基本信息

1.课程名称：小学道德与法治——成长烦恼

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.增强学生对自我认知的理解，提升自我意识。

2.培养学生对情绪管理的能力，学会合理表达和调节情绪。

3.提高学生的人际交往能力，学会与他人有效沟通和合作。

4.培养学生解决问题的能力，面对成长中的困难能够积极寻求解决办法。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经初步了解了成长过程中可能会遇到的烦恼，例如学习压力、与同伴的竞争、家长的期望等。他们能够表达自己的感受，但可能还没有系统地学习过如何处理这些情绪和问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对与自己生活密切相关的话题比较感兴趣，如人际关系、情感体验等。在学习风格上，他们喜欢通过讨论、角色扮演等活动来理解和学习新知识。在能力方面，学生们已经开始具备一定的批判性思维能力和问题解决能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在面对复杂情感和情绪时，可能还不知道如何正确表达和处理。此外，他们在解决人际交往中的问题时，可能缺乏有效的沟通策略和方法。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解、举例等方式，向学生传授有关成长烦恼的知识和技巧。

b.讨论法：组织学生分组或全班讨论，鼓励他们分享自己的经历和感受，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

c.情境模拟法：创设生活情境，让学生在模拟实践中学会应对成长中的烦恼，提高他们的实际操作能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用PPT、视频等资料，直观展示与成长烦恼相关的案例，增强学生的学习兴趣，帮助他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

b.教学软件：运用互动式教学软件，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的学习积极性和自主性。

c.网络资源：整合网络资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽他们的视野，帮助他们更好地理解成长烦恼。

d.纸质教材和辅导资料：为学生提供系统的学习资料，方便他们课后复习和巩固知识。

e.成长日记：鼓励学生记录自己的成长过程，定期分享和交流，培养他们自我反思和自我成长的能力。

3.教学评价：

a.课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，了解他们的学习状态。

b.课后作业评价：通过检查学生的课后作业，评估他们对课堂所学知识的理解和掌握程度。

c.成长日记评价：定期查看学生的成长日记，了解他们在面对成长烦恼时的思考和进步。

d.小组讨论评价：对学生在小组讨论中的表现进行评价，关注他们的团队协作能力和问题解决能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“成长烦恼”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是成长烦恼吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于成长烦恼的图片或视频片段，让学生初步感受成长烦恼的魅力或特点。

简短介绍成长烦恼的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.成长烦恼基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解成长烦恼的基本概念、组成部分和处理方法。

过程：

讲解成长烦恼的定义，包括其主要表现形式和影响因素。

详细介绍成长烦恼的组成部分或处理方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解成长烦恼的实际应用或处理策略。

3.成长烦恼案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解成长烦恼的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的成长烦恼案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和处理方法，让学生全面了解成长烦恼的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学处理成长烦恼。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与成长烦恼相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对成长烦恼的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调成长烦恼的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括成长烦恼的基本概念、组成部分、案例分析等。