第8课西欧庄园教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级上册.docx

第8课西欧庄园教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：部编版历史与社会九年级上册第8课西欧庄园

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解力：通过分析西欧庄园的起源、发展及其社会结构，提高学生对历史事物本质和内在联系的理解能力。

2.综合运用能力：培养学生运用历史知识，对庄园制度进行综合分析，从而形成对历史现象的完整认识。

3.创新思维：鼓励学生在探讨庄园制度的影响时，提出新颖的观点，锻炼创新思维能力。

4.历史价值观：通过学习西欧庄园史，使学生认识封建制度的历史进步性，树立正确的历史观、民族观和文化观。

学习者分析

1.相关知识掌握：学生在之前的学习中已经接触过一些关于欧洲历史的基础知识，如罗马帝国、中世纪欧洲等。他们对于封建制度、农业生产方式等概念有一定的了解，这将有助于他们学习西欧庄园的历史背景和发展。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于探索不同历史时期的社会制度和生活方式具有普遍兴趣。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式吸收新知识。在学习风格上，一部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片、图表等直观方式获取信息；另一部分学生则更倾向于通过文字和论述来理解历史。

3.困难和挑战：在学习西欧庄园这一课时，学生们可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于庄园制度中的某些专业术语和概念，如“庄园法庭”、“佃户”等，可能不够熟悉，需要教师的解释和引导。其次，学生可能对于庄园制度的社会结构和等级制度的理解存在一定的困难，需要通过具体案例和互动讨论来加深理解。最后，如何引导学生从多个角度思考庄园制度的影响，避免简单的价值判断，也是教学中的一个挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解西欧庄园的起源、发展、社会结构及其影响，为学生提供系统的知识框架。

-案例研究法：分析具体的庄园实例，如法国的琅城庄园，让学生深入了解庄园制度。

-讨论法：组织学生探讨庄园制度对当时社会经济、政治、文化等方面的影响，培养学生的批判性思维。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演庄园主、佃户等角色，模拟庄园法庭的场景，增强学生对庄园制度的理解。

-实验活动：设计一个简易的农业生产模型，让学生体验中世纪庄园的农业生产方式。

-游戏设计：制作一个关于庄园制度的互动游戏，让学生在游戏中了解庄园的社会结构和等级制度。

3.教学媒体与资源：

-PPT：制作包含图片、图表、文字等信息的PPT，为学生提供直观、生动的学习材料。

-视频：播放关于中世纪欧洲庄园生活的视频，让学生更直观地了解当时的生活环境。

-在线工具：利用互联网资源，如在线百科、学术文章等，为学生提供丰富的学习资料。

-实物模型：制作庄园模型，让学生直观地了解庄园的布局和建筑特点。

在教学过程中，教师应根据学生的反馈和实际表现，灵活调整教学方法和策略，以保证教学效果的最大化。同时，注重引导学生运用历史观点分析问题，培养他们的历史思维能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“西欧庄园”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解西欧庄园的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“西欧庄园”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“西欧庄园”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解西欧庄园的社会结构、经济制度等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析历史问题的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验