统编版六年级语文上册《快乐读书吧》精美课件.pptx

快乐读书吧：

笑与泪，经历与成长;我们从出生起，就踏上了成长之旅。很多作家的作品讲述了成长的故事，这些故事的主人公有的是和我们同龄的孩子。他们的生活，有欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦。这些或甜或苦的经历，教他们一步步向前，勇敢地面对未来。;苏联作家高尔基的小说《童年》，从书名中，我们可以看到是作者讲的童年的故事。那么《童年》一书讲述的是什么故事呢？;阅读小锦囊：

关注故事梗概;《童年》讲述了主人公三岁丧父后，随母亲投奔外祖父。外祖父粗野自私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。除了脾气暴躁的外祖父，这个家庭里还有两个为争夺财产整日争吵、打架的舅舅。阿廖沙经常恐惧不安，还好有慈祥、善良的外祖母安慰他，保护他。;《童年》以阿廖沙这样一个不到十岁的孩子的视角讲述故事，给这个充满伤痛的故事蒙上了一层天真烂漫的色彩。;阅读小锦囊：

理清人物关系;很多小说中人物众多，理清人物关系能够帮助我们更好地读懂故事。如，《童年》中出现了数十个人物，不容易分清楚，但他们都是围绕着主人公阿廖沙塑造的，弄明白他们和阿廖沙之间的关系，就不难分清了。;感知人物;整理故事情节;阿廖沙具有坚定的、不屈不挠的意志和顽强的精神。虽然生活在一个令人窒息的充满可怕景象的狭小天地里，但他反而锻炼成长为一个坚强、正直、勇敢、乐观、自信的人。他有一颗善良的心，他同情贫苦的人，另外，他还具有很强的求知欲，热爱书籍，更热爱生活。;小说中生动的故事片段会给我们留下较深的印象，这些片段中的情节让我们记住了一个个性格各异的人物。;外祖母的爱，仿佛黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙的心。;感知人物;故事延伸;根据阅读锦囊，制定阅读计划，阅读《小英雄雨来》和《爱的教育》。;抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领很强的孩子，一次交通员李大叔为了躲避鬼子藏到了雨来家，雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了，他坚决不说出李大叔藏在哪里，鬼子把雨来拉到河沿上，想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高超的??泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。;《爱的教育》是以一个意大利四年级的小学生的日记形式为主的小说，共一百篇文章，记述了主人公安利柯在四年级这一学年里在校内外的所见、所闻和所感，其间还包括父母为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的一个个感人肺腑的每月故事。通过一个个平常而又饱含人性美的生活事件，用细腻的笔触描写了人世间各种伟大的爱：对老师的爱、对父母的爱、对子女的爱、对同学的爱、对祖国的爱；通过塑造一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。;板书设计;要想更好地体会小说中的人物的成长经历，有一个很好的方法。;课后作业;第四单元快乐读书吧;笑与泪，经历与成长;我们从出生起，就踏上了成长之旅。很多作家的作品讲述了成长的故事，这些故事的主人公有的是和我们同龄的孩子。他们的生活，有欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦。这些或甜或苦的经历，教他们一步步往前，勇敢地面对未来。;《童年》这本书，引领我们走进阿廖沙充满磨难和痛苦的童年生活，感受故事里外祖父的粗野自私、舅舅的贪财算计、外祖母的慈祥善良、阿廖沙的惊惧不安……从而了解阿廖沙的成长经历。在此基础上，我们可以阅读更多关于儿童成长故事的书籍，从中汲取成长的智慧和力量。;在阅读的过程中，我们可以通过关注人物的语言、动作、心理活动等体会人物形象，如《童年》；可以通过抓住生动的故事情节和典型的环境描写来把握人物形象，如《小英雄雨来》；还可以通过理清人物关系，更好地认识、了解每个人物，如《爱的教育》。;跟着老师一起来读一读苏联作家高尔基的小说《童年》吧!;《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的。主要讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄国下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。;阿廖沙是一个善于观察和十分敏感的孩子，能辨别好坏，具有坚定的、不屈不挠的意志和顽强的精神。他有一颗善良的心，同情贫苦的人；他还具有很强的求知欲，热爱书籍，更热爱生活。在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。;卡什林（外祖父）是小说中丑恶势力的化身，在他身上集中体现了俄国小市民的卑鄙灵魂——暴躁、乖戾、贪婪、自私。他经常凶狠地毒打外祖母和孩子们，有次竟把阿廖沙打得失去知觉，结果生了场大病；他非常贪财，暗地里放高利贷，秘密接受典当，甚至怂恿徒工到市场上偷窃。;伊凡诺夫娜（外祖母）的形象是俄