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人际沟通技巧教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本课程设计针对的是初中阶段的人际沟通技巧教学。依据我国教育部颁布的《初中语文课程标准》，本节课的教学内容主要围绕如何有效地进行人际沟通展开，旨在帮助学生掌握基本的沟通技巧，提高他们的语言表达能力和人际交往能力。教材方面，我们选择的是《初中语文》第八册第三单元，主题是“沟通的艺术”，其中包括了《倾听与表达》、《说话的艺术》和《沟通的魅力》三个篇目。这三个篇目分别涵盖了倾听、表达和沟通三个方面的内容，为我们的教学提供了丰富的教学资源。

在教学过程中，我们将结合课本内容，通过实例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，让学生在实践中学习和掌握人际沟通技巧。同时，我们还会利用一些课外资源，如视频、文章等，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。通过本节课的学习，我们希望学生能够在日常生活中更好地与他人沟通，提高他们的人际交往能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的语文学科核心素养，具体包括：

1.语言运用：通过学习人际沟通技巧，使学生能够更加准确、流畅地表达自己的观点和情感，提高他们的语言运用能力。

2.思维发展：通过分析、讨论和实践，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，使他们能够更好地理解和分析人际沟通中的各种问题。

3.文化理解与认同：通过学习人际沟通技巧，使学生更好地理解和认同我国的文化传统和价值观，提高他们的文化素养。

4.审美与鉴赏：通过欣赏和分析优秀的沟通实例，培养学生的审美情趣和鉴赏能力，使他们能够更好地理解和欣赏有效的沟通方式。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握有效的倾听技巧，包括积极倾听、理解他人的观点和情感。

2.学会运用恰当的表达方式，清晰、准确地表达自己的意见和需求。

3.了解人际沟通的基本原则，如尊重他人、平等交流、诚信表达等。

难点：

1.如何准确地理解和把握他人的观点和情感，进行有效倾听。

2.如何恰当运用语言和非语言手段，提高表达的感染力和说服力。

3.在实际沟通中，如何灵活运用沟通技巧，处理复杂的人际关系。

解决办法：

1.通过实例分析、角色扮演等方式，让学生在实践中学习和掌握倾听技巧。

2.运用小组讨论、情景模拟等教学方法，让学生在合作和实践中提高表达能力和沟通技巧。

3.提供丰富的课外资源，如视频、文章等，让学生在自主学习和思考中，深入理解人际沟通的原则和方法。

4.教师引导学生进行自我反思和评价，及时发现和纠正自己在沟通中的不足，提高人际沟通能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中语文》第八册第三单元的教材，以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的一系列图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于倾听与表达的图片，展示不同倾听姿势和表达方式的图示，以便于学生更好地理解和掌握相关技巧。此外，还可以准备一些真实的沟通场景视频，让学生观察和分析其中的沟通技巧和问题。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅，以便于学生进行小组讨论和实践练习。此外，还可以设置一个角色扮演区，供学生进行角色扮演练习。为了营造一个轻松愉悦的学习氛围，可以在教室内摆放一些植物，布置一些温馨的装饰品。

5.教学工具：确保教师能够使用投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.分组安排：在上课前，将学生分成若干小组，每组人数适中，以便于学生进行小组讨论和互动。

7.学生反馈表：准备一份学生反馈表，用于收集学生对课堂教学的意见和建议，以便于教师及时调整教学方法和内容。

8.教学进度计划：制定一份详细的教学进度计划，明确每个教学环节的时间安排，以便于教师能够有条不紊地进行教学。

9.课后作业：布置一些与课程内容相关的课后作业，如练习倾听和表达技巧的练习题，以便于学生巩固所学知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解人际沟通技巧的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人际沟通技巧内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确人际沟通技巧教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保人际沟通技巧教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人际沟通技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入人际沟通技巧学习状态。