第三篇第15课物理实验与探究（讲解本）（教学设计）2023中考科学（专题版）.docx

第三篇第15课物理实验与探究（讲解本）（教学设计）2023中考科学（专题版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《物理实验与探究（讲解本）》。该部分内容是2023年中考科学的专题版，主要涉及物理实验的基本原理、实验操作技巧以及实验结果的分析和解释。具体内容包括：

1.物理实验的基本原理：介绍物理实验的分类、实验设计的原则以及实验数据的处理方法等。

2.实验操作技巧：讲解各种常见物理实验的操作步骤、注意事项以及实验仪器的使用方法等。

3.实验结果的分析和解释：通过对实验数据的处理和分析，引导学生掌握物理规律，提高学生的科学思维能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的物理概念和原理，如力学、热学、电学等。本节课将通过物理实验的形式，让学生亲自动手操作，将理论知识与实际操作相结合，加深对物理知识的理解和记忆。同时，本节课还将培养学生的实验操作能力和科学思维能力，为后续的学习打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学思维能力以及科学素养。

1.科学探究能力：通过让学生参与物理实验的设计、操作和分析，培养学生的观察能力、实验能力以及问题解决能力。

2.科学思维能力：通过实验数据的处理和分析，培养学生的逻辑思维、批判性思维以及创新思维能力。

3.科学素养：通过实验操作和结果分析，培养学生的科学态度、科学方法和科学精神，使学生能够在日常生活中运用科学知识解决问题。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.物理实验的基本原理和方法。

2.实验操作技巧和仪器的使用。

3.实验结果的数据处理和分析。

难点：

1.实验操作的准确性和安全性。

2.实验结果的准确解读和分析。

3.将实验结果与物理规律相结合。

解决办法：

1.通过示范和讲解，让学生明确实验原理和方法，并进行实际操作练习，以加强对实验原理的理解和掌握。

2.分组讨论和实验，鼓励学生互相交流和合作，提高实验操作的准确性和安全性。

3.提供具体的实验数据，引导学生运用物理规律进行数据处理和分析，培养学生的科学思维能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师将采用讲授法向学生传授物理实验的基本原理、实验操作技巧以及实验数据的处理方法。

-实验法：学生将亲自动手进行物理实验，通过实验操作来加深对物理知识的理解和记忆。

-案例研究法：教师将提供一些实验案例，让学生分析实验结果并运用物理规律进行解释。

-项目导向学习法：学生将分组进行项目研究，设计并完成一个物理实验，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生可以扮演实验者、观察者或数据分析者的角色，通过角色扮演来增强对实验过程的理解。

-实验操作：学生将在实验室进行物理实验，亲自动手操作仪器，进行数据采集和处理。

-小组讨论：学生可以分组进行讨论，分享实验结果和分析心得，互相交流和学习。

-问题解决：教师将提出一些与实验相关的问题，引导学生进行思考和解答，培养学生的科学思维能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师将使用PPT来展示实验原理、操作步骤和数据分析方法，以清晰的视觉效果辅助教学。

-视频：教师可以播放一些实验操作的视频，让学生更直观地了解实验过程和操作技巧。

-在线工具：教师可以引导学生使用在线工具进行实验数据的处理和分析，提高学生的操作便利性和准确性。

-实验室仪器和设备：学生将在实验室中使用各种物理实验仪器和设备，进行实验操作和数据采集。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新