“促进学生文化素质的教学设计”.docx

“促进学生文化素质的教学设计”

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自人教版《语文》八年级上册第六单元，单元主题是“科学精神与探索精神”。本节课选取的课文是《背影》，主要内容是父亲送别儿子离家求学的故事，展现了父亲对儿子的深厚爱意和无私奉献精神。文章通过细腻的笔触和真实的情感，让读者感受到父爱的伟大和亲情的珍贵。

教学重点是分析课文中的情感线索，理解父亲与儿子之间的微妙关系，以及通过具体语句体会作者的写作技巧。教学难点是引导学生从生活中发现亲情，懂得珍惜和回报父母的爱。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《背影》，使学生能够感受文学作品的魅力，增强对中华优秀传统文化的自信心；在分析课文内容的过程中，提高学生的语言表达能力和思维品质，培养他们独立思考和批判性思维的能力；同时，通过感悟父爱，培养学生的心灵美和审美情感，激发他们对美好生活的向往和追求。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《背影》课文内容，把握父亲与儿子之间的情感变化。

（2）领悟课文中所展现的亲情价值，培养学生的家庭观念和责任感。

引导学生从生活中发现亲情，懂得珍惜和回报父母的爱，将课文中的情感价值延伸到现实生活中。

（3）分析课文中的写作技巧，提高学生的写作能力。

2.教学难点

（1）引导学生深入理解课文中的情感线索，感悟亲情的伟大。

课文中的情感线索较为微妙，需要教师通过各种教学手段，如情境创设、情感渲染等，帮助学生深入体会父亲与儿子之间的情感变化。

（2）培养学生从生活中发现亲情，懂得珍惜和回报父母的爱。

这一难点在于让学生将课文中的情感价值与自己的实际生活相结合，需要教师通过举例、分享等教学方法，引导学生进行思考和感悟。

（3）分析课文中的写作技巧，提高学生的写作能力。

写作技巧的分析需要学生具备一定的文学鉴赏能力，教师应通过讲解、示范等方式，引导学生掌握写作技巧，并应用于实际写作中。

（4）培养学生独立思考和批判性思维能力，对课文内容进行深入分析。

这一难点在于让学生能够跳出课文，以批判性思维对课文内容进行分析和评价，教师应提供适当的引导和启发，激发学生的思维活力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受课文中的情感，如父亲送别儿子的场景，引导学生深入理解课文内容。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟，促进学生之间的思维碰撞和情感交流。

3.写作指导法：引导学生从课文中汲取灵感，进行写作练习，提高学生的写作能力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放与课文相关的音频、视频资料，如父亲送别的场景短片，增强学生对课文情感的理解和感受。

2.网络教学平台：利用教学软件和学习平台，发布课文相关阅读材料、讨论话题等，方便学生进行自主学习和交流。

3.情感体验活动：组织学生进行亲情体验活动，如让学生扮演课文中的角色，进行情感体验和表达，让学生更加深刻地理解和感悟亲情。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《背影》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过父母默默付出、无私奉献的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索父爱的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《背影》的基本概念。它是朱自清先生所写的一篇描写父爱的散文。父爱是人间最伟大、最真挚的情感，它不求回报，无私奉献。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《背影》在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解父爱的真谛。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调父亲与儿子之间的情感变化和写作技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与父爱相关的实际问题。

2.情感体验：为了加深理解，我们将进行一个情感体验活动。这个活动将演示父爱的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和情感体验的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“父爱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。