统编版六年级语文上册第20课《青山不老》精美课件.pptx

20;同学们，请观看下面的视频，感受一下种树人的艰辛：;一个人的力量有多大？假如只论一时的爆发，能做的实在不多。但是，如果给人时间，任他坚持不懈、持之以恒，那么，结果很可能让你瞠目结舌。今天，我们将要认识一位普通的老农，他用十五年的时间，在贫瘠的晋西北创造了一个奇迹！让我们走进课文，在《青山不老》中了解他的故事吧。;晋西北，地处山西高原的西北边缘，是京津的屏障。由于晋西北所处的地理位置及人类活动的影响，该区自然条件恶劣，生态环境脆弱，但本区自然资源十分丰富，蕴藏着大量的煤炭、铝土矿等矿产资源。;梁衡，1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。

其代表作品有《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》等。;1.初读课文，完成：

（1）自读课文，借助拼音，读准字音，注意把课文读通顺。

（2）查字典或联系上下文理解词语。

2.交流学习情况;;;;想一想：

同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，明确课文的主要内容。思考：课文主要讲了一件什么事？;文章叙述了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地用十五年的时间在晋西北沙漠，奇迹般地创造了一块绿洲的感人故事，由衷地赞美了老人崇高的精神境界和不朽的生命意义。;第一部分

(第1～3自然段)

第二部分

(第4～5自然段)

第三部分

(第6～7自然段);说说文中的老人创造了怎样的奇迹，是在什么样的条件下创造的。;第一部分

(第1～3自然段);窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。;我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”;风沙肆虐;就在如此???恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。;我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。;六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经八十一岁，知道终有一天自己也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。;第二部分

(第4～5自然段);他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。;在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！”;是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。;面临回城享福与种树吃苦的抉择，老人做了怎样的决定？;老人在创造绿洲的过程中，遇到了哪些困难？;第三部分

(第6～7自然段);看完树，我们在村口道别。老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。;他是真正与山川共存、与日月同辉了。;这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。;“青山”表面上指老人创造的奇迹，实际上更象征着老人的高贵品质、执着精神像青山一样充满生机；“不老”则是说老人虽然会离开人世，但他种下的这片青山以及他崇高的精神会世世代代流传下去，永远“不老”。课文以“青山不老”为题，既深化了文章主题，又让原本相对抽象的人物精神变得具体可感，同时包含了作者对“造林英雄”的感谢、敬佩和祝福，衬托出老人的精神是永垂不朽的。;青山不老;本文记叙了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地用十五年的时间在晋西北沙漠，奇迹般地创造了一块绿洲的感人故事，由衷地赞美了老人崇高的精神境界和不朽的生命意义。;文中的老人创造了怎样的奇迹？他是在怎样的条件下创造奇迹的？;65岁那年，他组织了七位老人开始治理这条沟，现在已有五人离世。

他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一