七年级英语上册 Module 9 People and places Unit 2 They’re waiting for buses or trains教案 （新版）外研版.docx

七年级英语上册Module9PeopleandplacesUnit2They’rewaitingforbusesortrains教案（新版）外研版

主备人

备课成员

教材分析

《七年级英语上册Module9PeopleandplacesUnit2They’rewaitingforbusesortrains教案（新版）外研版》是针对我国七年级学生设计的英语教学教案，内容紧密结合课本，以实际场景为背景，让学生在掌握基础知识的同时，提高语言运用能力。本单元主要介绍人们在不同地点等待交通工具的情景，通过学习，学生能够掌握相关词汇和句型，并能运用到实际生活中。

本单元的核心句型是“They’rewaitingforbusesortrains”，学生需要熟练运用这个句型来描述人们在等待交通工具。此外，本单元还涉及到一些重要词汇，如“busstop”、“trainstation”等，学生需要熟练掌握这些词汇，并能正确运用到句子中。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学活动和实例，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，教师还要注重培养学生的实际运用能力，让学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高他们的英语水平。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Module9PeopleandplacesUnit2They’rewaitingforbusesortrains，学生能够提升以下核心素养：

1.语言能力：学生能够熟练运用本单元所学词汇和句型，如“They’rewaitingforbusesortrains”，正确描述人们在等待交通工具的情景。

2.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解不同文化背景下人们等待交通工具的方式和习惯，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生在本节课中将通过分析、推理等方式，提高解决问题的能力，例如，如何用英语描述等待交通工具的场景。

4.学习策略：教师将引导学生运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习等，提高学习效果和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇掌握：本节课涉及大量与交通工具有关的词汇，如busstop、trainstation、subway、wait等，学生需要熟练掌握并正确运用这些词汇。

（2）句型练习：学生需要熟练运用句型“They’rewaitingforbusesortrains”来描述人们在等待交通工具的情景。

（3）语法知识：本节课涉及现在进行时态的用法，学生需要理解并掌握现在进行时态的构成和意义。

（4）文化背景：学生需要了解不同文化背景下人们等待交通工具的方式和习惯，培养跨文化交际的能力。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于一些交通工具有关的词汇，如subway、tram等，学生可能比较陌生，需要教师通过实物、图片等方式进行讲解和巩固。

（2）句型练习：学生可能在运用句型“They’rewaitingforbusesortrains”时，不清楚主语和宾语的用法，需要教师通过举例和练习进行讲解和突破。

（3）语法知识：现在进行时态的构成和用法对于七年级学生来说可能比较复杂，教师需要通过生动的例子和实用的练习，帮助学生理解和掌握。

（4）文化背景：学生可能对不同文化背景下人们等待交通工具的方式和习惯了解不多，教师需要通过多媒体教学资源和文化交流活动等方式，引导学生了解和思考。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级英语上册Module9PeopleandplacesUnit2They’rewaitingforbusesortrains》的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如公共交通工具的图片、人们等待交通工具的场景图等。这些资源可以帮助学生更直观地理解和学习本节课的核心内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和互动；同时，可以设置实验操作台，以便于学生进行实验操作。此外，还可以利用教室内的投影仪和白板等设备，展示多媒体资源和教学内容，提高教学效果。

5.教学工具：准备投影仪、白板、多媒体教学资源、录音机等教学工具，以便于教师进行课堂教学和演示。

6.学习资源：为学生