二年级下册数学教案-9《期末复习-分米和毫米复习》苏教版.docxVIP

二年级下册数学教案9《期末复习分米和毫米复习》苏教版

一、教学目标

1.让学生掌握分米和毫米的换算方法，能熟练地进行换算。

2.培养学生运用分米和毫米进行测量和计算的能力。

3.培养学生运用分米和毫米解决实际问题的能力。

二、教学内容

1.分米和毫米的换算。

2.分米和毫米的测量。

3.分米和毫米的计算。

4.分米和毫米的应用。

三、教学重点与难点

1.教学重点：分米和毫米的换算，分米和毫米的测量。

2.教学难点：分米和毫米的计算，分米和毫米的应用。

四、教具与学具准备

1.教具：分米和毫米的尺子，分米和毫米的实物。

2.学具：分米和毫米的尺子，分米和毫米的实物。

五、教学过程

1.引入：通过复习导入，让学生回顾分米和毫米的认识。

2.新课：讲解分米和毫米的换算方法，让学生进行换算练习。

3.实践：让学生用分米和毫米的尺子进行测量，培养学生的动手能力。

4.计算：讲解分米和毫米的计算方法，让学生进行计算练习。

5.应用：讲解分米和毫米的应用，让学生解决实际问题。

六、板书设计

1.分米和毫米的换算。

2.分米和毫米的测量。

3.分米和毫米的计算。

4.分米和毫米的应用。

七、作业设计

1.分米和毫米的换算练习。

2.分米和毫米的测量练习。

3.分米和毫米的计算练习。

4.分米和毫米的应用练习。

八、课后反思

通过本节课的教学，让学生掌握了分米和毫米的换算方法，能熟练地进行换算。在实践环节，学生通过动手操作，培养了运用分米和毫米进行测量的能力。在计算环节，学生通过计算练习，提高了运用分米和毫米进行计算的能力。在应用环节，学生通过解决实际问题，提高了运用分米和毫米解决实际问题的能力。但在教学过程中，发现部分学生对分米和毫米的认识不够深入，需要在今后的教学中加强基础知识的巩固。

五、教学过程（详细补充）

1.引入

利用多媒体展示一些日常生活中的长度测量实例，如测量书本的长度、桌子的宽度等，引导学生回顾长度单位的概念。

提问学生：“我们已经学过分米和毫米了，谁知道它们之间的关系？”通过学生的回答，自然过渡到本课的主题。

2.新课

在黑板上列出分米和毫米的换算关系，并解释换算的原理，如1分米等于10厘米，1厘米等于10毫米，因此1分米等于100毫米。

通过具体的例子，如将10分米转换为毫米，让学生跟随教师的思路进行换算练习，确保每个学生都能理解并掌握换算方法。

3.实践

分发分米和毫米的尺子，让学生分组进行测量练习。每组选择不同的物品进行测量，如铅笔、书本、桌子等。

鼓励学生互相检查测量结果，讨论测量中遇到的问题，如尺子的正确使用方法、如何准确地读取测量结果等。

教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确使用尺子进行测量。

4.计算

出示一些涉及到分米和毫米的计算题目，如计算两个物品的总长度、比较不同物品的长度等。

引导学生运用换算知识解决计算问题，鼓励学生分享解题思路和方法。

对于计算中的常见错误，如单位换算错误、计算过程中的粗心大意等，进行集中讲解和纠正。

5.应用

设计一些实际问题，如测量教室的长度、宽度，计算黑板的面积等，让学生运用所学知识解决。

鼓励学生小组合作，共同讨论解决方案，提高学生的问题解决能力和团队合作能力。

教师对学生的解决方案进行点评，强调正确运用分米和毫米的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多运用。

在整个教学过程中，教师应注重学生的参与度和互动性，通过提问、讨论、练习等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。同时，教师应及时给予反馈和评价，帮助学生巩固知识，提高能力。

六、板书设计（详细补充）

1.分米和毫米的换算

在板书的左侧列出换算关系：1分米=10厘米=100毫米。

通过箭头和颜色区分不同的换算步骤，使学生一目了然。

2.分米和毫米的测量

在板书的中间部分，画出尺子的示意图，标注尺子上的分米和毫米刻度。

旁边列出测量时需要注意的几点，如尺子要放平、视线要与尺面垂直等。

3.分米和毫米的计算

在板书的右侧，列出几道计算例题，包括换算题和应用题。

在题目旁边预留空间，以便上课时现场解答和展示学生的解题过程。

4.分米和毫米的应用

在板书的下方，列出几个实际应用的例子，如测量书本的厚度、计算房间的面积等。

通过这些例子，展示分米和毫米在实际生活中的应用，增强学生的学习兴趣。

七、作业设计（详细补充）

1.分米和毫米的换算练习

设计几道换算题，要求学生独立完成，家长签字确认。

题目应包括简单的直接换算和稍微复杂的应用换算。

2.分米和毫