第五中学学校严格控制学生课外读物管理制度(通用版).pdf

第五中学学校严格控制学生课外读物管理制度

（通用版）

为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，

充分发挥课外读物育人功能，切实做好课外读物推荐和管理

工作，让学生与好书为伴，浸润书香，读书圆梦，我校制定

以下课外读物遴选方案。

一、课外读物管理遵循原则

课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持

以下原则：

（一）多样性。

兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现

形式，贯通古今中外。

（二）适宜性。

符合中学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求

和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视

力保护需求。

（三）坚持五育并举，全面发展。

要着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生

思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、

美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。

（四）坚持育人为本，方向正确。

课外读物的推荐与选用必须遵守国家相关法律法规要求，

要严把政治关，树立正确的价值导向，助力学生成为有理想、

有本领、有担当的时代新人。

二、课外读物管理要求

（一）学校严格按照《中小学生课外读物进校园管理办

法》的要求，开展校园读书活动，图书馆定时向学生开放，

在教室设立读书角，给每个班级提供一张书柜共享健康书籍

等。建设书香校园，让读书成为师生的生活习惯，营造爱读

书、读好书的良好氛围。

（二）加强排查，确保学生课外读物质量。

学校教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良

图书的基础上，再进一步按照教育部《办法》要求，认真排

查图书室书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借

阅。各级部各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现

不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班

要通过家长会、家长群等宣传方式，使广大家长熟知教育部

《办法》中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书

进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。

（三）每学期末，由教师结合下学期教材内容、学生年

龄特点，参考《教育部推荐中小学生阅读书目》推荐下一年

（12本每月一本）学生读物。

（四）学校根据国家课程标准，开齐开足《体育与健康

教育》课程，保证1—2年级每周4课时，3—6年级每周3

课时。

（五）推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。

教务处要做好学校〃书生课程教务处要做好学校〃书生课程的落实工作，指导、督

促书生课程建设委员会定年度计划、定工作方案、定阅读内

容、定考核办法，强化课程实施过程管理，使书生课程尽早

在本校落地、生根、开花、结果，促进书香校园建设。教务

处要采取措施，组织各级部各班开展〃亲子共读处要采取措施，组织各级部各班开展〃亲子共读活动，建

设书香家庭。各班要把学生读书作为缔造完美教室的主要内

容之一，创造条件便利学生阅读；语文学科组要担起学生读

书的责任，使学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。

（六）学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校或上级

教育行政主管部门进行审核把关，明确价值取向和适宜性把

关要求。

（七）坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性

的推荐原则，严格把握主题鲜明、内容积极、可读性强和启

智培慧的基本标准，推荐优秀课外读物进校园，充分发挥课

外读物育人功能。

（八）学校组织全体教职工认真学习《中心学校课外读

物进校园管理办法》，建立学校课外读物管理领导小组及工

作小组，加强管理，定期及不定期进行自查，防止问题读物

进校园。

三、建立课外读物监管领导小组

组长：**校长全面负责

副组长：**教导负责“双减”统筹工作

组员：各班班主任及科任教师（全面参与到课外读物工

作中来）

四、制定制度，分工落实

（一）学校将学生自带课外读物进校园的管理要求纳入

校纪校规以及年级和班级公约等制度规范，并开展多种形式

的教育和引导，探索建立学生自带读物进校园自治管理制度。

（二）完善细化管理规定，建立健全工作机制

1、规范课外读物推荐环节。进校园课外读物原则上每

学年推荐一次。严格按照《中小学生课外读物进校园管理办

法》规