（2024年秋季版）七年级历史上册 第13课 东汉的兴亡教案 新人教版.docx

（2024年秋季版）七年级历史上册第13课东汉的兴亡教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（2024年秋季版）七年级历史上册第13课东汉的兴亡教案新人教版

教学内容

本节课的教学内容来自（2024年秋季版）七年级历史上册第13课《东汉的兴亡》，主要内容包括：

1.东汉的建立：光武帝刘秀的崛起，建立东汉，定都洛阳。

2.东汉的发展：明帝、章帝时期的繁荣，社会经济得到恢复和发展，国力强盛。

3.东汉的衰落：和帝、安帝时期的皇权衰落，外戚、宦官专权，社会矛盾尖锐。

4.东汉的灭亡：灵帝时期的黄巾起义，导致东汉名存实亡，最终三国鼎立。

本节课将引导学生了解东汉时期的历史变迁，认识东汉的兴衰过程，以及其在我国历史中的地位和影响。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史识素养，通过学习东汉的兴亡过程，使学生能够掌握历史发展的基本线索，理解历史事件的内在联系。同时，引导学生运用历史唯物主义观点，分析东汉时期的社会矛盾和原因，培养学生的历史思维能力。此外，通过了解东汉时期的人物和事迹，旨在激发学生的民族情感，传承中华优秀传统文化。最后，通过小组讨论、问题探究等环节，提高学生的合作意识和沟通能力。

学情分析

本节课的对象是七年级的学生，他们已经具备了一定的历史基础知识，对于中国古代史有初步的了解。但在东汉历史方面，学生可能存在知识点的盲区，对东汉的兴亡及其原因和影响理解不够深入。

学生在知识方面，对于历史事件的时间线、人物和地点有一定的认知，但可能缺乏对历史事件内在联系的理解。对于东汉时期的社会矛盾、政治制度等方面，学生可能较为陌生。因此，在教学过程中需要引导学生建立起东汉历史知识的框架，帮助学生理解历史事件的内在联系。

在能力方面，学生具备一定的阅读和理解能力，但历史分析能力和批判性思维有待提高。针对这一点，教师可以通过设计问题探究、小组讨论等方式，激发学生的思考，引导学生运用历史唯物主义观点分析历史事件，提高学生的历史分析能力。

在素质方面，学生可能对于民族情感、文化认同有一定的认识，但对于如何传承和弘扬中华优秀传统文化还需要引导。因此，在教学过程中，教师可以结合东汉时期的人物和事迹，引导学生感受民族精神，增强文化自觉和自信。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题。针对这一点，教师可以通过创设生动有趣的历史情境，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生学情，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在介绍东汉的兴亡过程、人物事迹等方面，采用讲授法，系统、全面地传授知识，为学生搭建起知识框架。

（2）讨论法：组织学生就东汉时期的社会矛盾、政治制度等问题进行讨论，培养学生的历史分析能力和批判性思维。

（3）案例研究法：通过分析具体的东汉历史事件，引导学生深入理解历史事件的内在联系及其影响。

（4）项目导向学习：设计关于东汉历史的小项目，引导学生自主探究，提高学生的实践能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演东汉时期的皇帝、大臣等角色，进行情景模拟，增强学生对历史人物和事件的了解。

（2）实验：通过模拟东汉时期的农业生产、手工业制作等场景，让学生亲身体验当时的生活，提高学生的实践能力。

（3）游戏：设计关于东汉历史的知识问答、策略竞技等游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生合作意识和团队精神。

（4）小组讨论：将学生分成若干小组，就东汉时期的历史事件、人物等进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的历史分析能力和批判性思维。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示东汉时期的历史图片、地图、时间线等，直观地呈现历史事件，帮助学生更好地理解知识。

（2）视频：播放关于东汉历史的纪录片、影视片段等，让学生直观地感受历史场景，增强学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线百科、历史论坛等，引导学生自主查找资料，拓展学生的知识视野。

（4）图书、报刊：推荐学生阅读关于东汉历史的图书、报刊，丰富学生的课外阅读，提高学生的知识水平。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解东汉的兴亡的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习东汉的兴亡内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确东汉的兴亡教学目标和东汉的兴亡重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保东汉的兴亡教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习东汉的兴亡的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提