八年级历史下册 第三单元 艰辛探索与建设成就 9 建设成就与科技进步教案 岳麓版.docx

八年级历史下册第三单元艰辛探索与建设成就9建设成就与科技进步教案岳麓版

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教学内容

本节课的教学内容来自八年级历史下册第三单元“艰辛探索与建设成就”，第9课“建设成就与科技进步”。本节课主要介绍了我国在社会主义建设过程中取得的重大成就和科技进步，具体包括以下几个方面：

1.社会主义建设的重大成就：例如，我国在基础设施建设、农业现代化、工业发展等方面取得的显著成果。

2.科技进步：我国在航天、原子能、计算机、生物工程等领域的突破和进展。

3.典型人物：介绍为我国社会主义建设和科技进步做出突出贡献的杰出人物。

4.教学重点：我国社会主义建设取得的重大成就和科技进步的意义。

5.教学难点：如何引导学生理解我国在科技进步方面取得的突破和进展。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.历史学科核心素养：通过学习我国社会主义建设和科技进步的历史，培养学生的历史学科核心素养，使其能够理解历史发展的规律，认识历史事件的重要性，培养正确的历史观。

2.爱国主义精神：通过了解我国在社会主义建设和科技进步中取得的重大成就，激发学生的民族自豪感，培养其爱国主义精神。

3.科学思维：通过学习我国在科技领域的突破和进展，培养学生科学思维的能力，使其能够理解科学发展的规律，认识科技进步对社会发展的推动作用。

4.创新意识：通过了解我国科技领域的创新成果，激发学生的创新意识，培养其创新精神和实践能力。

5.价值观：通过学习我国社会主义建设和科技进步的历史，引导学生树立正确的价值观，认识到个人的发展离不开国家和民族的发展，培养其社会责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了我国新民主主义革命、社会主义改造等历史知识，对我国社会主义建设的基本历程有一定的了解。同时，学生也学习了物理、化学等自然科学课程，对科技发展有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史事件和科技发展具有较强的好奇心，他们善于通过图片、视频等多媒体资源进行学习。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够进行历史资料的阅读和解析。在学习风格上，他们更倾向于合作学习和探究学习，希望能够通过小组讨论和实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习我国社会主义建设和科技进步的历史时，学生可能会对一些专业术语和科技原理感到难以理解。同时，学生对于历史事件的时间线和科技发展的逻辑关系可能不够清晰。此外，学生可能对于如何将历史知识与现实生活相结合存在一定的困惑，难以深刻认识到社会主义建设和科技进步的重要性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级历史下册第三单元“艰辛探索与建设成就”的第9课“建设成就与科技进步”的教材或学习资料。教师需提前备课，熟悉教材内容，准备好相关的历史资料和案例。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，我国基础设施建设、农业现代化、工业发展等方面的图片和数据图表，以及我国在航天、原子能、计算机、生物工程等领域的突破和进展的相关视频和资料。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行简单科技创新实验，需要准备相关的实验器材和材料，如电路板、电子元件、编程软件等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室座位布置成圆形或小组合作的形式，以便于学生进行讨论和合作学习。同时，设置一个展示区，用于学生展示他们的学习和创新成果。

5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络资源，如在线视频、学术文章、搜索引擎等。教师需提前准备好相关的网络链接和资料，以便于教学过程中引导学生进行探究和学习。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响设备等教学工具，确保教学过程中能够正常使用。同时，教师需熟悉这些工具的操作方法，以便于教学过程中的有效运用。

7.学习平台：如果使用在线学习平台或教学管理系统，确保学生能够顺利登录并参与课堂活动。教师需提前测试平台的稳定性和功能性，确保教学过程中的顺利运行。

8.学生作品展示平台：准备一个学生作品展示平台，如班级墙壁、展示板或在线平台，用于学生展示他们的科技创新作品和历史研究报告。

9.反馈评价表：准备学生反馈评价表，用于收集学生对课堂内容、教学方法和教学资源的意见和建议。这有助于教师了解学生的需求和改进教学效果。

10.教学指导手册：教师需准备教学指导手册，其中包含本节课的教学目标、教学内容、教学步骤、教学资源等详细信息。这有助于教师在教学过程中进行指导和回顾。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引