2023四年级语文下册 第1单元 3 天窗配套教案 新人教版.docxVIP

2023四年级语文下册第1单元3天窗配套教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级语文下册第1单元的第3课《天窗》，新人教版。本课主要让学生通过学习课文，了解天窗的作用和特点，以及它在中国传统文化中的意义。同时，通过阅读和分析课文，提高学生的朗读和理解能力，培养他们的文学素养和审美情趣。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习了汉字和词语，具备了一定的阅读理解能力。他们对中国的传统文化有一定的了解，可以通过引导，进一步深入理解天窗在中国传统文化中的地位和作用。同时，通过本课的学习，可以进一步激发学生对中国传统文化的兴趣，培养他们的爱国情怀。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语文学科的核心素养、文化素养、审美素养和创新素养。

1.语文学科的核心素养：通过学习《天窗》，提高学生的朗读和理解能力，培养他们的文学素养和审美情趣。

2.文化素养：使学生了解天窗的作用和特点，以及它在中国传统文化中的意义，进一步激发学生对中国传统文化的兴趣，培养他们的爱国情怀。

3.审美素养：通过分析课文中的描绘手法和语言表达，让学生感受天窗的美，提高他们的审美能力。

4.创新素养：鼓励学生在阅读和讨论中提出自己的看法和思考，培养他们的独立思考能力和创新意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.天窗的作用和特点

2.课文中的描绘手法和语言表达

3.天窗在中国传统文化中的意义

难点：

1.对课文深层次含义的理解

2.天窗在中国传统文化中的象征意义

解决办法：

1.通过图片展示和实例讲解，帮助学生直观地理解天窗的作用和特点，以及它在中国传统文化中的意义。

2.分组讨论和小组分享，让学生在互动中深入理解课文，提高他们的理解能力。

3.引导学生关注课文中的描绘手法和语言表达，通过朗读和模仿，提高他们的文学素养和审美情趣。

4.运用多媒体教学资源，如视频、音频等，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和把握课文。

5.在课堂上设置疑问，引导学生主动思考和探索，培养他们的独立思考能力和创新意识。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、音响设备、黑板、粉笔等。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要准备相关的教学PPT和教学资料。

3.信息化资源：无需使用特定的信息化资源，但可以使用多媒体教学资源，如视频、音频等。

4.教学手段：讲授、问答、小组讨论、小组分享、朗读、模仿等。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是四年级语文下册第1单元的第3课《天窗》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过窗户的不同形式和作用？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索天窗的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解天窗的基本概念。天窗是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了天窗在建筑和传统文化中的实际应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调天窗的作用和特点这两个重点。对于它在传统文化中的象征意义这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与天窗相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示天窗的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“天窗在实际生活中的应用和意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了天窗的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对天窗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

六、教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）中国古代建筑艺术书籍：介绍中国古代建筑的特点和风格，包括天窗的设计和应用。

（2）中国传统文化课程：提供中国传