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七年级语文上册8《世说新语》两则第2课时教案新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
七年级语文上册8《世说新语》两则第2课时教案新人教版
教材分析
《七年级语文上册8《世说新语》两则》是新人教版七年级语文教材中的一个重要组成部分。本课时为该章节第二课时，主要内容为对《世说新语》中两则故事进行深入学习。通过对文本的阅读和分析，让学生了解古代文化和历史，培养学生的文学素养和审美能力。
教材内容选取了《世说新语》中具有代表性的两则故事，语言优美，情节丰富，充满智慧和哲理。故事内容涉及人物形象、道德观念、人生哲理等方面，既具有文学价值，又具有教育意义。本课时教学内容与学生的年龄特点和认知水平相符，能够激发学生的学习兴趣和思考能力。
教学目标：
1.能够理解并背诵两则故事内容；
2.能够分析并欣赏故事中的文学特色和语言美；
3.能够从故事中提炼出人物形象和道德观念，并联系实际进行思考；
4.能够运用故事中的智慧和哲理，提升自己的人生观和价值观。
教学重点：
1.对两则故事内容的理解和记忆；
2.分析并欣赏故事中的文学特色和语言美；
3.从故事中提炼出人物形象和道德观念，并联系实际进行思考。
核心素养目标
本课时教学旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：
1.语言能力：通过阅读和分析《世说新语》两则故事，提升学生的古文阅读能力，培养学生的文学素养和审美能力。
2.思维品质：引导学生从故事中提炼人物形象和道德观念，培养学生的分析思考能力和逻辑推理能力。
3.文化理解：通过学习古代文化和历史，使学生了解《世说新语》的历史背景和文化内涵，提升学生的文化素养和民族自豪感。
4.道德修养：引导学生从故事中汲取智慧和哲理，培养学生的道德观念和人生价值观，使其能够运用故事中的智慧面对现实生活中的问题。
重点难点及解决办法
重点：
1.故事内容的理解和记忆：《世说新语》两则故事的语言古朴，蕴含深刻，需要学生通过反复阅读和讲解，理解和记忆故事内容。
解决办法：通过分组讨论、角色扮演等方式，激发学生兴趣，加深对故事内容的理解和记忆。
2.故事中的文学特色和语言美的欣赏：需要学生通过分析文本，体会古文的韵律美和意境美。
解决办法：引导学生关注故事中的修辞手法、句式结构等，通过对比分析、朗读感悟等方式，提升学生的文学素养。
难点：
1.故事中人物形象和道德观念的提炼：需要学生从故事中分析人物的性格特点和道德观念，并联系实际进行思考。
解决办法：通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生深入剖析人物形象，联系现实生活，理解故事中的道德观念。
2.故事中智慧和哲理的运用：需要学生能够从故事中汲取智慧和哲理，并运用到现实生活中。
解决办法：通过小组讨论、写作练习等方式，引导学生思考故事中的智慧和哲理，并尝试将其运用到现实生活中。
教学资源
1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、复印机、教学卡片等。
2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。
3.信息化资源：《世说新语》相关电子书籍、教学视频、在线文章等。
4.教学手段：多媒体展示、分组讨论、角色扮演、写作练习等。
5.教辅材料：课文翻译、教学指导书、学生练习册等。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《世说新语》两则故事的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道《世说新语》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于《世说新语》的图片或视频片段，让学生初步感受古代文学的魅力或特点。
简短介绍《世说新语》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.教材内容讲解（10分钟）
目标：让学生了解《世说新语》两则故事的基本内容、人物形象和道德观念。
过程：
讲解《世说新语》两则故事的背景和作者，包括其主要人物形象和情节。
详细介绍每个故事中的道德观念和人物性格，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.故事分析与讨论（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解《世说新语》两则故事的特性和重要性。
过程：
分析《世说新语》两则故事中的典型人物和情节，引导学生思考其道德观念和人生哲理。
让学生分组讨论故事中的智慧和哲理，并提出自己的看法和建议。
小组讨论：让学生分组讨论如何将故事中的道德观念应用到现实生活中，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与故事相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力
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